自從顧從卿發現土豆性格方面的某些缺陷之後，就開始有意識對他進行引引導，在跟村小的校長溝通之後，土豆就成了村小几位老師和校長的助教。
村小的土坯房教室裡，土豆踮著腳，把作業本往講臺上摞，周校長在一旁捋著鬍子笑：“慢點放，別撒了。”
自從顧從卿跟校長提了讓土豆當“小助教”的事，這小子每天揹著書包往學校跑的勁頭更足了。
天不亮就起來，先幫著老師擦桌子，擦黑板。
中午休息時，他趴在講臺上，拿著紅鋼筆給同學批作業。
遇到寫得歪歪扭扭的字，就學著老師的樣子畫個圈，旁邊再用小字標上“重寫”。
見了寫得工整的，就畫個小紅花，看得比自己得小紅花還高興。
最讓他得意的是每週那節自習課。
校長特意把鑰匙交給他，讓他負責開啟教室門。
他站在講臺上，清了清嗓子，底下三十多個孩子立刻坐得筆直——誰都盼著聽他講四九城的新鮮事。
“四九城的電車是鐵做的，一按鈴鐺就‘叮鈴鈴’跑，比村裡的牛車快十倍！”
土豆比劃著，眼睛亮晶晶的，“還有百貨大樓，裡頭的糖塊堆成小山，有橘子味的、香蕉味的，還有帶花紋的……”
底下的孩子“哇”聲一片，丫蛋舉著手問：“土豆哥，那大樓有市裡的百貨高嗎？”
“高多啦！”土豆得意地揚起下巴，“得仰著頭看，脖子都酸！”
他講得興起，索性從書包裡掏出顧從卿給他的舊畫報，指著上面的天安門：“這是天安門，紅牆黃瓦，底下的石獅子比咱家的水缸還大……”
顧從卿偶爾會路過學校，趴在窗臺上看一會兒。
見土豆站在講臺上，手舞足蹈地講著，小臉曬得黑紅，額頭上滲著汗，卻一點不覺得累。
有次周校長拉著他說：“你弟弟現在可不一樣了，前幾天張朝陽的爹媽來謝我，說孩子回家總唸叨‘要好好寫字，不然土豆助教不給小紅花’，連飯都吃得香了。”
顧從卿讓土豆當助教，不光是想讓他學著體諒別人，更是想讓他明白——真正的體面，不是穿著多好的衣裳，而是能被別人需要，能給別人帶來點什麼。
人是需求和被需求的生物。
就像此刻，教室裡的笑聲飄出來，混著風吹樹葉的聲兒，脆生生的。
轉眼到了秋收的時候。
天剛矇矇亮，知青點的院子裡就響起窸窸窣窣的聲音。
顧從卿翻出一頂寬邊草帽，往土豆頭上一扣，帽簷壓得低低的，幾乎遮住半張臉。
“哥，這帽子跟扣了口鍋似的，啥也看不見了！”
土豆扒著帽簷往上推，露出一雙圓溜溜的眼睛，看著顧從卿手裡的布條犯怵，“還得綁褲腳啊？”
“不然地裡的草籽、蟲子鑽褲腿裡，癢得你直哭。”
顧從卿蹲下身，利落地用布條把他的褲腳紮緊，又拿起外套往他身上套，“早上涼，穿上，中午熱了再脫。”
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