今天一來就聽寫，目的就是重新攢勁兒的。
現在只是早讀，所以是聽寫單詞，等上了課，那就不是單詞的事了，而是整張試卷！
各科老師在假期可沒閒著，早就規劃起來了。
林洛從桌兜裡拿出了紙筆，靜靜地準備聽寫。
不過林洛也發現了，坐前面的牛子達和魏吉芬，這倆人不時的就要扭頭看他一下。
那表情又不像是要求答案的，反倒是像在看“神仙”！
隨著老侯開始聽寫，趙敏也沒著急走，而是站在門口觀察著班裡學生們的反應。
這個聽寫單詞是很能反映問題的。
會的肯定一臉輕鬆，不會的自然抓耳撓腮。
誰假期光玩了，現在基本一目瞭然。
月底就要進行月考了。
這是十八中比較大規模的考試。
不是一個年級，而是整個學校！
衝刺班會在這次月考後，按照月考成績再次排名。
到時候按照成績排名，平行班的分數夠了就會搬進來，而分數不夠的，自然就是搬到平行班去。
從衝刺班降級到平行班。
要是能知恥而後勇，在衝回來固然是好，怕就怕心態崩了，然後徹底擺爛，越來越爛！
為了防止這種事情發生，趙敏己經跟平行班的班主任溝通好了，到時候如果有衝刺班的學生下去了，都盯緊一點，給他們好好上上勁兒。
“阿板凳~”
“塌了~”
“拍死他~”
講臺上，侯桂芬一個單詞一個單詞的念，中間故意加了林洛之前搞出來的卑鄙知識點，就是想看看這種記憶方式對這幫學生有沒有效果。
印象深刻的話，肯定能記住，這樣回頭就多搞一些這樣的學習方法。
只要能讓學生們學到東西，什麼學習方式方法並不重要。
鈴鈴鈴——
再次響鈴，代表著今天的早自習結束了。
不過沒人動彈，因為第一節課是英語。
趙敏拿著自己的東西離開了衝刺班。
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