2043.1月，又是一年開學季。
靈能學院，夏都靈能學院，夏都武院三所大學經過了去年年底火爆無比的招生考核，迎來了又一屆新生。
（夏都，原夏國首都現在的稱呼。
藍夏共和國成立之後剔除了所有國家名稱，但藍星各地具體的地名還是沿用以前的。）
在五年前（2037年底）元啟琢磨出精神力煉丹術之後，一通百通，後續一年多時間裡，精神力煉器術，制符術，陣法術等等技術，相繼在學院粟洲籍老師和官方派出的相關科研人員的共同努力下，被一一突破。
從前年（2040年）開始，學院就重新調整了煉丹術、煉器術、制符術和陣法術四門技術專業課課程。
以前選擇這四門專業學習的學員，都只能停留在學習與理解理論知識和各種材料處理上面，雖然能觀摩老師實操，但因為他們本身沒有靈根無法直接利用靈能，所以都只是看著。
從2040年之後，終於是有實操教學了。
而跟靈能學院本就有基礎底子，有外籍教師的情況不同的是原夏國其他大學，其他大學可適應不了這樣迅猛的技術革新。
他們以前聘用的老師自己都還不會呢，所以根本無法完成以後的教學任務。
事實上，原夏國以前開設那幾門靈能相關的技術學科都是從靈能學院那裡買了教材過來，照本宣科給學生上課而已。
連認識材料和處理材料這種入門必修的課程都是沒有的。
這都是原夏國當年那一次教育改革留下的弊端，那次改革太倉促了，還正好撞在蟲災這事兒上，沒能完成，還遺留了很多問題。
在當年改革的時候，幾乎所有大學都矇頭跟風在自己學校裡添加了靈能相關學科，說的是支援教育部政策，其實就是為了能參與分配教學資源。
如果本校沒有開設靈能相關課程的，那教育部是肯定不可能分配相關資源給到校方，那豈不是要落後？
所以大家都很積極。
雖然招聘到的老師都良莠不齊，但誰都覺得自己以後肯定能做好調整，只是需要的時間長短而已。
原夏國當時也是迫切急需覺醒者人才，所以各家大學只要是跟教育部申請了開設新專業，一般都給批准了。
那時候誰都沒想到蟲災會來得那麼猛烈，導致大半大學別說花時間調整了，直接就‘關門歇業’了。
剩餘那些還能繼續教學的學校也是託了校址在各處建設的大城內的好處，但蟲災嚴重後，教育資源嚴重緊張起來，原本開設專業能分配到的資源份額跟著嚴重縮水。
讓原本就質量不行的新專業更是拉胯。
老師，老師不行，資源，又沒有多少資源，選讀新專業的學生畢業後質量可想而知。
兇猛的蟲災沒有給教育部完善和推進改革的時間，那時候一切都混亂了，最重要就是抵禦蟲災。
教育部也無暇再改規矩，只能就先那樣教，起碼也讓學生對秘境內的情況多一層瞭解。
這也是沒辦法的事情，好歹他們也算是學到部分理論知識了，輪到需要他們進入秘境時，起碼不至於慌亂。
這次就不一樣了，這次的時機剛好，教育部是下定決心要好好將這次改革辦好的。
趁著這次技術革新的機會，一鼓作氣將之前未能做好的事情從頭開始。
同樣是從2040年初開始，初、高中學校必須開設覺醒者班級教授精神力初級課程，讓已經成為覺醒者的學生認識瞭解靈能、精神力，讓他們對自己今後能學習哪個方向的專業有初步瞭解。
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