自始至終,收益法的應用條件他一個字都沒背出來。
那時我就在想,聲稱自己得厭蠢症的人,他們真的不是為了掩飾自己蠢嗎?
那天晚上我用了很長的時間來安撫女兒。
我說:「看吧,人在緊張或者其他情緒刺激的情況下就是很難正常發揮。
「自詡聰明的爸爸也不例外,更何況你是個不到十歲的孩子。
「所以,明橙,別聽爸爸的,你一點也不蠢。」
女兒撲在我懷裡委屈地大哭,一個計劃在我心裡漸漸有了雛形。
3
「厭蠢症」這個詞我很早就查過。
那是一種無法忍受別人愚蠢的情緒,常表現為對別人的低智商感到憤怒或煩躁。
明致遠是公司中層,吐槽手下員工工作效率低,貶低領導工作能力差是常有的事。
我對他公司實際情況並不是很瞭解,但當一個人覺得周圍所有人都有問題時,那麼問題可能就出在他自己身上。
4
女兒睡著了,睡夢裡時不時地抽泣。
我決定再和明致遠談一次。
我整理情緒,把女兒的學習情況細緻地跟他攤開。
我說女兒只是比別人稍微慢一些,但她很努力。
她接受新知識雖然有一點慢,但學會以後就會很紮實。
所以每次月考和期中考成績不會很好,但期末一定不錯。
我跟女兒一起整理錯題集,看著錯題集從期初到期末一點點變薄。
女兒擰著的眉頭會一點點舒展,笑容也會明朗起來。
我費心費力,長時間的陪伴和鼓勵只為讓女兒知道,資質普通也是可以透過努力逆襲的。
可女兒好不容易建立起的自信心,就在明致遠一次次的打擊中土崩瓦解。
明致遠聽完我的話,梗著脖子一臉不認同。
「你就給她找藉口吧,她本來就笨還不認真,不收拾永遠不長記性。」他憤憤地說。
「你怎麼知道她不認真?我天天陪她一起學習,她認不認真我清楚得很。」我強壓怒火反駁他。
明致遠緊皺眉頭,抬手打斷了我。
「既然認真那就是真的蠢了,我並沒有說錯她,你憑什麼衝我發火?」
。題問有顯明度態的遠致明,刻此到
。念概淆混意故在卻刻此而,人的理事通不個一是不並時平他
。說該不都話的樣那錯對論無是而,火發他衝而錯對的話的他為因是不並我道知明他
。通效有圖試,來下靜冷我
」。緒的己自洩發的純單是只不而,好更得變子孩希是定一的目的子孩評批,識共達就早們我點一有想我,遠致明「
」?好更得變子孩幫在是還,緒滿不的己自洩發在是為行的剛剛你得覺你「
。閃躲始開目的他,遠致明著視直我








