“這首詞……”
“這字……”
“這樣的氣概……”
“這樣的意境……”
“這樣的積累……”
“這樣的立意……”
老師們驚歎著,讚歎著,喃喃自語。
他們都不約而同的看向周碩,這些目光有讚賞,有羨慕,有愛惜,有驚歎,有震驚,有質疑,有嫉妒……
但這些情緒最後都化為誇讚,脫口而出:
“厲害!”
“確實有李白那種天才橫溢的感覺!”
“豪氣沖霄!”
“太有才了!”
“這就是書上說的百年難得一見的天才嗎?”
“寫的太棒了!”
“真的服氣!”
“這樣的心氣,確實是年輕人該有的。”
……
周碩兩世為人,還是第一次被這麼多老師當面誇獎。
好在之前蘇述學經常在班上誇周碩,甚至還當著周碩的面在課堂上逐句分析他的詩。
經歷過這些事情之後,周碩已經被鍛煉出了強大的心臟,這才沒有在此刻不知所措。
老師們不停地誇著,周碩就一直雙手合十,微微鞠躬,表示謙虛。
很快,隨著上課鈴聲響起,老師們便都散去,各自去上課。
辦公室裡又只留下蘇述學、宋啟明、周碩三人。
宋啟明見大家都走了,笑道:“你看,這些老師都對你佩服的很。用不了幾個小時,估計咱們整個高三,就都知道你現場寫詩這件事了。”
“然後大概明天,全校師生就都知道了。”
周碩聽完,只能苦笑。
他當時聽蘇述學說在《詩刊》上發表作品,到了高考能申請特長加分,就把這首詩拿出來了。
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