高考的第二天，6月8號，第一場考的是語文。
周碩閱讀面很廣，積累足夠，刷的題又多，還有過目不忘的能力，閱讀題和古詩文題根本阻擋不住他的腳步。
就在別人還在做第二大題的時候，周碩已經幹到第四大題的作文題了。
這次的創作題出乎意料的貼合時宜，主題居然是送別。
“高考之後，相處數年的同窗好友，就將奔向五湖四海，天各一方。對於各奔前程的同窗好友們，我們應當送上美好的祝福，請以離別為題作一首詩。現代詩歌不得少於12行。（20分）”
周碩看到題目，心想這你們不是炸了嗎？古往今來，送別詩詞能與王勃相比的，簡直一雙手都能數得過來。
“這樣會不會有點太欺負人了？”
周碩心裡這麼想著，但還是毫不猶豫的在空白的答題卡上寫下了：
“《送窗友赴雲程》”
“城闕輔三秦，風煙望五津。”
“與君離別意，同是泛遊人。”
“海內存知己，天涯若比鄰。”
“無為在歧路，兒女共沾巾。”
這首詩原名《送杜少府之任蜀州》，周碩用在這裡，把名字改一下，那也沒什麼問題。
第一二句，說的是長安城被三秦之地拱衛的景象，以及長安到四川之間遙遠路途中中的五個渡口。
用在王勃送杜少府上任的背景中，那就是實寫。
用在周碩這裡，那就是虛指，意在表現同窗好友們天各一方，路途遙遠。
“宦遊”本意是指為求做官或因做官而在外奔走的人 ，本來如果引申一下，用在這裡看作是事業，那也沒有問題。
但周碩為了嚴謹，還是把“宦遊”改成了“泛遊”。
也沒有什麼問題。
寫完創作題，那就是作文題。
看到作文的題目，周碩又驚了。
尼瑪這不是讓他逮著王勃一個人薅嗎？
首先作文題一般會給出兩個題，讓考生任選其一作答。
第一題是雷打不動的議論文題，給了一段材料，讓考生結合材料、自行立意，聯絡實際寫一篇不少於八百字的議論文。
這次高考給的題目還行，是文化傳承類，講述了榫卯結構的智慧，讓考生從文化傳承的角度寫一篇議論文。
周碩看完覺得這個題目很難寫出彩，於是打算看看第二個選擇。
第二題就文體不限了，基本上選就是給出一個範圍，讓考生自行發揮。
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