“咳咳……三位高校負責人……這就是決賽了。”
“決賽結束……你們就可以開始對還留在這裡的選手進行招生了。”
沒錯!這也是考驗……
之前比完……輸掉就走的選手……可是沒有些機會的!
原因嘛……
你連看別人優秀下去的心態都沒有……那進了這三所大學……不就更寄了?
所以……
現在留在這裡的選手……都有機會能進這三所大學。
不過……首先,要排除沈煜。
其次……儘可能地爭取這個蘭雯沁。
唉……生活不易,高校負責人嘆氣……
要不是楊婧小姐帶著她母親的踏冰人偶來到這裡……恰好遇上了前輩……
那……可能他們會冒犯地邀請前輩進大學啊……
哦?等等……我是不是還沒有說這三所大學是什麼?
京都,魔都,漢武。
目前東曜內最有名的三所大學了……
只有他們有資格在新人賽上招生……
其次……那些其他大學才能在新人賽的官方直播結束後,向選手提出邀請。
最後……還有的學生透過高考被大學錄取……
很合理的選拔方式……
合理個得兒啊!
你這樣做……不是隻會加大斷層嘛!
雖然我知道這個規則確實是合理的……但這些問題究竟怎麼解決呢?
沒人知道。
“是,柳老。我們會盡力爭取給與每一位優秀的選手更好的環境……”
瞧瞧這密不透風的話術……
優秀……誰來定義?
你來定義嘛?
…………
。聲尾近接經已”練訓“的沁雯蘭和煜沈……間之牢
……了寫麼怎道知不……的真
……說我跟兒昨煜沈
?啊樣一不都點一賽人新個那的陸老的看起一們我和……這這這……這……啊b懵很也他
……作秀揮指讀先矩矩規規是他
……軍亞冠定的譜上原離離是裡這
?啊節批麼什的計設你……幻老
!了角主你當不子老……兒樣批個這寫戰對把再後以你……說你跟我
!當誰當誰
)?吧了親親的獅海球球天每念想也定一你必想……了節常日是全乎幾就來下接……心放……頭點微卑:我(
…………
)。下不寫說者作,了長太為因是,裡說者作在寫不話段這(
……啊題問的禮了到提大大者讀有到看
。懂很是不我個這,話實說
。件條須必的架下不直一要書本一是不是禮道知不也我
。大很是不就用說來我對禮那……話的是不果如
。錢賺了為是不書本這寫我——的樣這是
。是不的目的在現至
……書些這謝了為是,來出發把番番到找且並,書本這寫我
。鄉想理的實現苦艱避逃能個一。方地的鬆放能個一我的候時的潰崩近接最候時個那了給,靈的易不之來些這是,作創的己自我些這是
。來出發要定一我些這,行不……著想就時當我
。們完寫要我
。本一外另到看能還定不說頁主的我翻們大大者讀……啊材素多很
。了創原己自我是就本那
。同不會也格風。樣一不也材題
……寫有沒材素個5有還至我……外之此除
……啊來出寫都們把想很的真我
。力沒,間時沒
。做有沒事堆一有還……完要業學有還我
。西東的抗對去我要需多很有還裡活生實現,年剛才也我
……了間時出不的真我
……來回修進學大ilibilib在先要定一,前之課講始開師老的己自在是就——吧解理能該應們你……像好就
……章一的小短樣這是能只,度力大最的新更持保能日作工個每在現我……以所
!的樣這會不分部,高!心放過不
!證保我!章大是那
。行就去下活書本這讓直一能著看位各……的麼什禮
。了求要麼什沒真他其
。完寫書本這把地穩穩安安能,想只我
。樣這就








