雖然偶有幸運者，或者說天縱之才打破這層壁壘躋身權利階層，但是畢竟是少數，而且他們更像是統治階級推出來的典型，目的就是更加順利的控制百姓。
只要你有天賦，就能出頭。
受窮，那是因為你自己沒本事。
實際上，他們早就信仰崩塌了，他們只熱衷於眼前，不顧及國家、民族大義。
只不過，這種信仰崩塌被傳統文化有效的遮掩起來，這也是歷朝歷代讀書人都把儒學奉為經典，孜孜不倦傳承“禮義廉恥”的原因。
那不過就是利益集團的遮羞布而已。
而真正能做的人太少，或許也只有那些被稱為聖人的人，才會真正剋制著本心。
當然，數百年後，倒是曾經有人做到過，那時候的人們大多數都有自己的信仰。
只是，這樣的環境也只存在了數十年而已。
魏廣德意識到，以前他想簡單了，以為給大明帶來一大波財富，或許就能改變歷史，為漢人逆天改命。
但現在聽到張學顏的話，魏廣德忽然意識到，真正想要改變中國的歷史程序，最直接的辦法開始開智。
西方真正爆發，其實正是西方把普及式教育納入國策以後才開始的。
那時候，西方大部分平民也能得到基本的教育，這讓他們開智，不僅是以技術工人身份參與到經濟生活中，更是讓掌握權力的人，不能再肆意驅使他們。
因為，他們已經有了自己的思想。
而過往的經歷，也讓這些人進入權利階層後，不似現在大明的讀書人般，只知道縱情享樂，闖過獨木橋後很快就被身邊同僚同化。
因為他們的根子就不乾淨。
只有打通平民進入官府的通道，好像後世叫做“打破階級固化”，才能讓吏治環境稍微得到改善。
雖然這些平民一部分人難免也會被汙染，但絕大部分人還是會堅守本心。
或是因為權力不夠，或是因為良知未泯。
反正，魏廣德此時已經把科舉制度視作洪水猛獸，雖然他也是科舉的受益者，但科舉制度是真正鎖死了中國社會發展的枷鎖。
“牙行的事，戶部可先斟酌再議，工部這筆銀子，先借用常盈庫的銀子，利錢之事暫時擱置。”
魏廣德覺得頭疼，他得好好琢磨琢磨。
因為，他想到一個事兒，之前張居正想要整頓學風，提醒各省提學嚴禁書院一事。
說到書院，魏廣德就想到後世學校，無數莘莘學子都是從這裡“啟蒙”，成長，成為國之棟樑。
若是想要開辦後世學校那樣的機構，最終其實還是歸入提學管理，是否可以再這次張居正的改革中嘗試開辦後世的學校，把教育惠及平民，不再讓知識被士林把控？
江治從魏廣德沉默中意識到這位應該想到其他東西，所以不便打攪，乾脆就起身告辭，反正工部的事兒已經解決，戶部會想法子湊銀子。
至於魏廣德想到的事兒，之後自然會找他們私下裡商議。
而張學顏雖然不明就裡，但也察言觀色知道該跟著離開了。
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