溝通無效，胡隊就算不想把事情弄得很難看，但也是心中來氣，真是把客氣當福氣了，於是他選擇周辰的辦法，開始行動。
哈城大學，潘振興今天有課，所以他早早的就來到了學校，來的早，辦公室裡就只有兩位老師，只是潘振興在專心備課，沒有看見其中一位老師正用異樣的目光打量著他。
潘振興來到教室，此時的教室裡坐了不少大學生，這讓他很滿意。
他是教書育人的人民教師，能繼續從事大學教師這個職業，也是讓他無比的滿足和得意。
那天的事情，別人可能畏懼警察的身份，不敢站出來說話，但他不怕，別人不敢說的話，他敢說，別人不敢做的事，他敢做。
警察就是人民的‘公僕’，犯了錯的人也是人民，誰人能不犯錯呢？
知錯能改，善莫大焉！
那天那個小偷是偷了東西，但偷了東西也不一定就是壞人惡人，或許是有什麼難言之隱呢？
作為警察，抓捕可以，但不能打人，不能動用私刑，應該寬宏大量，用良言善語勸說，讓小偷改邪歸正，這才是警察應該做的事。
只可惜，那天的那兩個小警察，沒有他這樣的覺悟，到底是年輕人，看待事情還是不夠成熟，做事手段也欠缺。
心中忽然就想到了這些，見上課時間到了，他屏氣凝神，就準備宣佈上課。
但就在這時，教室裡有一位學生忽然站了起來。
“潘老師，今日哈城日報上有一篇標題為‘農夫與蛇’的文章，文章裡提及的潘老師，是否就是您？”
此話一齣，班級裡有差不多三分之一的人都看向了講臺前的潘振興，其餘的人則是一臉迷惘，紛紛打聽是什麼情況，隨後就有人在小聲的說起了是怎麼回事。
作為當事人的潘振興，一臉茫然，因為今天他有課，所以根本沒時間看今天的報紙，一直都在備課，根本不知道自己的學生說的是什麼意思。
“什麼文章？”
坐在前排的一個學生，將一份哈城日報拿了出來，並且疊好的那一面就是那篇‘農夫與蛇’的報道文章。
潘振興此時也顧不得上課了，急忙拿過學生手裡的報紙，一眼就看到了標題那又黑又大的加粗黑字。
“現代版‘農夫與蛇’，一起發生在火車上的真實事件。”
看到這個標題，潘振興心中就徒然冒出了一股不妙的感覺，趕緊看內容。
而底下的學生們也都是紛紛傳閱和說起了報紙上的內容，等大家都弄清楚是怎麼回事後，很多學生都是用異樣的目光看向講臺上的潘振興。
不管在哪個年月，大學老師都是受人尊重的知識分子，學生們也都是特別敬重老師。
但是報紙上的這篇文章，讓他們都是對潘振興這位老師產生了極大的看法，如果報紙上說的都是真的，那就真的問題很大了。
因為很多人都想起了不久前，潘振興在報紙上發表的一篇文章，文章中描述了寧哈線乘警抓捕的時候，暴力執法，刑訊逼供等等違規行為。
之前他們不知道詳情，當然是相信自己的老師，可現在報紙上登入的文章，詳細的敘述了當天的情況，乘警有沒有潘振興所說的那種行為先不說，光是乘警幫助潘振興找回錢包，潘振興卻反過來在報紙上寫文章諷刺抹黑列車乘警，確實有幾分‘農夫與蛇’的意思。
潘振興從頭看到尾，到了最後，拿報紙的雙手都抖了起來，表情更是變得無比難看。
“胡說八道，胡說八道，汙衊，這是汙衊……”
潘振興憤怒的將報紙拍在了講桌之上，只覺得滿身的怒火直衝天靈蓋，身體晃了晃，差點摔倒，幸好扶住了講桌。
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