“法無禁止即可為？法無允許即不可？這。。。這怎麼可能？”文肅聽後大驚，他還從來沒有想過律法還能從這個意義上去理解。
方諾反問道：“為什麼不可能？百姓活著本就不易，你還指望他們洞悉所有法律條文？大多數百姓都是目不識丁大字不識一籮筐的文盲，在他們腦海裡對法律的瞭解只停留在最根本的殺人償命，欠債還錢上。”
“所以在制定律法時就要把這些東西都考慮進去，大多數百姓往往面對的鄰里糾紛遠遠大於觸及律法。這些瑣事他們相互之間只需要靠熟人社會的道德就能解決，我們只要做到民不舉官不究就行了。”
文肅聽後卻搖了搖頭：“師弟你誤會我的意思了。師弟你的想法是好的，可天下事物繁多，總能遇到一些意想不到的事情需要公權力介入做個裁判。而師弟你說的法無禁止即可為那就意味著我們在指定律法的時候就要提前預估一切可能發生奇葩事件。這無論是從人力還是理論層面完全做不到啊。”
方諾一聽就笑了。文肅擔心的也沒毛病，事物總是隨著社會的發展而發展，以前不會出現的案子到了以後未必不會出現。
更何況文肅也是人，是人就會有忽略的地方。而他所制定出的律法也肯定會被一些聰明人鑽空子。
文肅怕的不是別的，而是怕一紙條文下去最後卻發現無法可依這就搞笑了。
“師兄不愧是法學院院長，眼光還是一如既往的毒辣刁鑽。”方諾先給文肅戴了頂高帽子後又繼續說道。
“誰說律法制訂後就不能改的？又是誰說律法制訂後就不能加的？師兄你作為一個法律工作者，不但不能對這種新出現的事物感到害怕，反而要為所有新出現的情況感到驚喜才對。因為這世上就沒有亙古不變的萬世大法，只有不斷的因地制宜，與時俱進才能讓律法更加完善和包容。”
“起初律法的制定不需要搞的很複雜，只需要根據日常所需合理安排即可。可當問題出現後我們要做的不是逃避和翻故紙堆，而是要針對某起從未見過的事情進行深入的分析和權衡利弊。然後再根據這起事件重新制定或修改之前不合理的律法條文。”
“我可以姑且把這稱之為律法修正案。”
文肅聽著聽著有點入了神：“律法修正案？師弟詳細說說？”
方諾莞爾一笑微微頷首道：“那我就拋磚引玉舉個例子，要是有什麼說的不對的地方還請師兄斧正。”
說罷他清了清嗓子朗聲說道：“就比如說殺人償命。”
“這個律法說出來相信大家都沒意見吧？”
眾人齊齊點頭，殺人償命是最樸素的人文要求。放在哪個時代都合情合理。
“假如我們首次制定律法的時候就簡單的寫了四個字，殺人償命。百姓也都認可並奉為圭臬。”
“但突然有一天出現了一個奇葩的命案。殺人者是一個五六歲尚未開蒙的稚童，死者卻是一個成年人。事後調查得知是這蒙童把玩刀具時不慎捅死了他人。如果按照殺人償命來說的話這蒙童肯定是要償命的，可因為他年紀小且完全不懂事。你真要他償命又有點說不過去。”
眾人聞言立刻在腦海裡幻想出這個場景，雖然這人死的可惜，但讓一個半大的孩子去償命他們從感情上還真下不去手。
“到了這時，殺人償命四個字已經解決不了新出現的問題了。因為這次兇殺案和以往有很大不同。並非單純的仇殺什麼的。這蒙童你要是不殺對死者交代不過去，對死者家屬也沒個說法。可要真殺了又不符合大多數人的道德判斷。兩難之際就該輪到你們法學院大展拳腳的時候了。”
“你們要根據實際情況立刻對殺人償命的律法進行更加完善和詳細的解說。於是就以此為契機制定出殺人償命第一修正案。即蒙童過失殺人後該如何判決。是該讓蒙童父母以金銀做賠償或是什麼其他的選項。總之要讓大多數人都心服口服有法可依。”
文肅聽到此處終於明白這律法修正案是個什麼意思了。
說白了就是不停的打補丁。事物在發展，社會在進步，總不可能一直抱殘守缺守著老黃曆過日子。
“師弟大才，師兄受教了。”
方諾拱了拱手以示謙虛：“所以我說不要怕發現問題，有了問題就解決問題。我相信在法無禁止即可為的規則下你們法學院再也不用擔心沒事幹了。我相信到時候一定會有很多自以為是的聰明人會鑽法律的空子，可他們每鑽一個空子就會讓我們的律法前進一步。直到那些作奸犯科之輩無路可走。”
文肅深以為然的點了點頭，如果真這麼搞下去的話，那他們法學院將會迎來前所未有的繁榮。
“那這法無允許即不可又做何解？為何官員和百姓要用兩種截然相反的態度呢？”文肅謙虛問道。
“這就是給權力戴上枷鎖，關進籠子。以後華城或許會有不少官員或吏員，這些人中不乏會出現利用手中權力以公謀私欺壓百姓之輩。為了防患於未然我們要在這種現象出現之前就給他們提前準備好枷鎖。你這個官該幹什麼你就幹什麼。超出你職權範圍之外的任何事情都屬越權，都屬濫用職權。我不想我華城百姓見到官員就自動低人一等。更不想看到一個皂吏巡街都能囂張跋扈的跟個淨街虎一樣。”
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