葛明在黑板上畫了一根棍子，一個雞蛋，一個鴨子。
“太子殿下，請讀一下這個數字。”
李承乾說到：“一零二。”
葛明滿頭黑線，看葛明樣子不好看，李承乾說到：“一百，零十，二。”
葛明又在黑板上畫了一個棍子，又一個棍子，一個雞蛋。
“太子殿下，這個呢？”
“一百，一十，零。”
葛明又滿頭黑線，一百零十二，一百一十零，這是什麼鬼？這人能做太子嗎？難道不會把大唐帶到深淵？
“這個叫一百零二，這叫一百零三，這叫一百一十，這叫一百一十一。”葛明憤怒了，在黑板上一邊寫一邊讀。
在葛明慈祥的表情中，三人這才瞭解數字的讀法規律。葛明擦擦汗，心想自己高估了這三個人，自己的教育方法是完全沒問題的。
“好了好了，看來這些內容太深了，三位的智商實在感人。”三人聽不懂什麼叫智商，為何這玩意感人，但是一定不是什麼好話。
葛明頓了頓又說到：“還是從十以內的數字開始學起，也從十以內的加法開始學起。”
考慮到這畢竟新生事物的緣故，葛明打算今天只教十以內的加減法。這玩意對三人來說都沒難度，葛明的主要目的在於讓他們試著用新的書寫方式來寫，這是數學的最最基礎的內容。
葛明轉念一想，算學的確枯燥，給你們換換腦筋才是。
於是在黑板上寫了一首小詩：
一去二三里，煙村四五家。
亭臺六七座，八九十枝花。
三人看的眼前一亮，從一到十全都有了，這詩簡單有好記，看過一遍就記住了，居然還有那麼一點意境。
李承乾：葛明這個傢伙，太有詩才了。
李泰：葛明這個傢伙。。。
李淳風：難怪袁師喜歡葛明。
葛明完全不用轉身看，就猜得到幾人的表情，於是在黑本上花了一個棍子，又畫了一個十字，然後畫了一個鴨子。
“一和二之間的這個叫做運算子號，符號很多很多種，這個符號叫做加號，指的是前後兩個數字相加。”
“大家跟我讀，一加二，一加二。”
“一加二。”
“一加二。”
。。。。。。
葛明很滿意，這麼幼稚的東西這三個貨還挺捧場。
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