李佑、李諳這麼大年紀的娃子正是精力旺盛的時候，跑跑跳跳半天也不覺得累，但是站就不同了。不大工夫兩人就腿痠，而且也聽不懂葛明講的什麼東西。兩人想坐下，但是又不敢，畢竟李承乾在這裡呢。
葛明一邊講課偶爾看看兩人，已經開始發抖了。心想第一次懲罰不能太狠了，要循序漸進，用不了都就希望兩人就能連續站一個時辰。
葛明暫停了講課，對李承乾說到：“太子殿下，不如就讓兩位殿下坐下吧，不然真的累壞了。”
李承乾點點頭，李佑，李諳見狀這才敢坐下。
葛明笑著說到：“今天作業跟以往不同，來點不太一樣的。如果大唐攻打突厥，勝率應該能夠達到多少？計算勝率，應該把雙方的優劣都做個對比，這要無比客觀才行。人口、軍力、武器、供給等等。”
“如果敗了會怎麼樣？如果勝了又會怎麼樣？我希望裡面有很多資料。李佑，李諳，你們也是這個作業。”
李佑滿臉不服，也不站起來就說道：“本王都沒聽懂，怎麼做得出來？”
“對啊對啊。”李諳在旁邊幫腔。
“你們比較笨，所以可以請教其他人。”
在李佑和李諳忿忿不平中今天的算學課就算結束了，這種作業跟李淳風沒關係，李淳風下課之後就告辭走了。
葛明之所以出這樣的問題，希望透過這種方式來提醒李世民，如果失敗會怎麼樣，如果勝了又能如何？當然歷史上徵突厥是個大勝，雖然是大勝依然會死不少人，如果能夠用更小的代價取得勝利，會讓更多的大唐人少了失去親人之痛。
其實中原民族對抗草原民族的歷史極為悠久，就算是漢武帝把匈奴趕到天邊又能如何呢？沒了匈奴還有羌、鮮卑、突厥、靺鞨、契丹等等，那片草原上游牧民族還是會冒起來，只有民族融合才可能是雙贏的。
葛明覺得打下來的草原應該如何為大唐所用，這樣的戰爭才是更加理性的，而不是簡簡單單的報仇。
把中原民族的人遷到草原養牛、養馬？這個好像不現實，種地的民族不會放牧，放牧跟農家養頭羊，家裡娃子每天牽出去吃草就行，那是完全不同的。
再說了初唐時期人少地多，自己的農田都種不過來，哪裡有人願意去草原上養牛馬的呢？
但是突厥肯定要滅，這是一個極為強大的民族，如果不是隋文帝楊堅把突厥分化成了東西突厥，那突厥就會更加強大。
當隋末天下大亂時，北方的割據政權全都有突厥的影子。比如劉武周、宋金剛、劉黑闥、竇建德、梁師都，全都有突厥在背後支援。尤其是劉黑闥，被李世民打敗之後跑到突厥借兵，又把河北、山東打了回去。
哪怕是大唐立國之初，也跟突厥有什麼秘密協議，所以突厥還送了李淵不少戰馬。
兩個大國之間的鬥爭從來都沒間斷過，因為沒有一個國家願意鄰居是個統一而且強大的國家，這不但適合古代，同樣適合現代，只是後世國家之間的事情做得更加隱秘一些。
國與國之間只有你死我活，是不可能有什麼交情之類的東西的。如果兩個國家表面上看還算不錯，那是因為誰都滅不掉誰。如果一個國家對另外一個國家無比恭順，那是被打怕了的必然結果而已。是的，打到服服帖帖之後再跟你講和平。
至於幾個皇子怎麼看待大唐和突厥之戰，其實並不重要，重要的是他們肯定會找屬官一起研究，這就足夠了。
大唐跟突厥之間遲早會有滅國的大戰，這基本是朝堂上有識之士的共識。只是大唐希望早一些，因為初唐時軍隊的戰鬥力是最強的，存活下來的有不少老兵。突厥肯定希望晚一些再打，因為突厥已經連續兩年白災了。
葛明看到李承乾、李泰、李恪三人在相互討論，尤其是李恪說的眉飛色舞，看來這貨果然如同歷史上的記載，性格上最像李世民，居然喜歡打仗。
李佑、李諳兩人也在交談，只是葛明聽不太清楚。
李佑突然站了起來，對葛明說到：“葛明，本王不要學算學，本王要學千里眼。”
正在交談的李承乾等人也是一愣，沒等葛明答話，李承乾說到：“老五，不可直呼葛明的名字，父皇說過要稱呼明哥兒。”
李佑聽後不願意的說到：“明哥兒，我不想學算學，只想學千里眼。”
葛明緩緩走到李佑旁邊，看了看這個跟房遺愛年紀差不多的孩子，笑著說到：“算學是很多學科的基礎，想要學會千里眼的原理和製作，就必須先有高深的算學。”
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