第307章 火車上的老外
蘇茵茵有些意外，在這個年代，在這樣一列普通的國內列車上，遇到一個獨自出行，還能說中文的外國人，並不常見，她合上書，將封面朝對方示意了一下，回應：“是一本散文集，作者是豐子愷先生，寫的是生活中的一些小事和感悟。”她的聲音平和，帶著教師特有的清晰。
“豐子愷......”外國男子重複了一遍這個名字，發音有些吃力，但努力模仿著，他思索了一下，“是那位......也是畫家，翻譯家的豐子愷先生嗎？我在一些關於華國現代藝術和文學的介紹中讀到過他的名字，但還沒有機會閱讀他的作品。”
這下蘇茵茵更驚訝了，對方不僅知道豐子愷，還知道他的多重身份，“是的，正是他。”她的態度不由得更認真了些，“您對華國文學有研究？”
“研究談不上，”男子笑了笑，笑容讓他嚴肅的面容柔和了許多，“只是興趣。我叫安德森，來自瑞典，是一名......嗯，可以算是文化研究者，正在華國進行一些民間藝術和鄉土文化的田野調查。”他主動介紹了自己，並拿出了證件以示誠意。
蘇茵茵接過看了一眼，上面有中文註釋，確實是相關機構的學者簽證。她也簡單介紹了自己：“我叫蘇茵茵，是一名鄉村教師，來自川南的山區。”
“教師？”安德森的眼睛亮了一下，“這很了不起，尤其是在鄉村，您這次出行是......”
“去參加一個關於教育的會議。”蘇茵茵答道，兩人之間因為書籍和職業，似乎找到了初步的共同話題。
雨還在下，列車穿過一座鐵橋，發出空曠的迴響，車窗外的光線忽明忽，安德森的注意力似乎又被蘇茵茵手邊的書吸引：“您剛才讀的那一篇，方便告訴我大概內容嗎？我很想知道，是怎樣的文字能讓您在這樣嘈雜的環境裡如此專注。”
蘇茵茵想了想，翻開書，找到剛才讀的那篇《山中避雨》，用盡量簡潔易懂的語言，描述了作者在山中遇到下雨，與村民，孩童一同避雨，借用胡琴拉奏樂曲，最後雨停人散，心境豁然開朗的經過，並提到了文中那種樂以教和的樸素思想。
安德森聽得很認真，灰藍色的眼睛隨著蘇茵茵的敘述微微閃動，彷彿在腦海中構建那幅充滿華國式人情味與哲思的畫面。“樂以教和......”他低聲重複這個短語，若有所思，“很有意思的理念，音樂，或者說藝術，連線人與人，化解陌生與隔閡......這和我們北歐一些關於社群與共享的觀念，有某種奇妙的相通之處，雖然表達方式截然不同。”
談話就這樣自然而然地展開，從豐子愷的散文，聊到華西方對自然與日常審美視角的差異，從鄉村教育，聊到文化傳承在現代社會面臨的挑戰，安德森也分享了一些他在華國各地走訪時看到的民間工藝和習俗，有些是蘇茵茵都未曾聽聞的。
蘇茵茵發現，這位外國學者並非走馬觀花，他的觀察細緻，提問也常常切中要害，對華國抱有真誠的尊重與求知慾，而非獵奇，他的中文雖然有時需要停頓思考用詞，但表達相當準確。
