所以陳長安覺得只有階梯教室，才能應對這麼多學員同時上課。
而工程隊的負責人畢竟是第一次接觸到階梯教室這個概念。
負責人不斷的詢問，陳則是在不斷的解答。
慢慢的，在瞭解了階梯教室的作用之後，負責人雙眼放光。
看著陳長安的樣子，好像是發現了寶藏一樣。
他也是一位經驗豐富的工程人員。學校他也是沒有少見。
但是鑑於這個年代的師資力量，每個學校的招生人數，都是和師資力量掛鉤的。
你有多少老師，你就招多少學生，就是這麼簡單。
但是如果將教室放大了，一個老師就可以同時教三個班的學生。
那是不是意味著，學校的招生規模，就可以擴大了？
這樣的階梯教室，那可是能在大學裡大放異彩的。
而作為第一次參與建設階梯教室的負責人，他的資歷毫無疑問的是最高的。
就在負責人還想從陳長安口中在想學到點什麼的時候。
遠處傳來了保衛科李科長的喊聲。
這個時候來找陳長安，肯定是有急事。
陳長安立刻不再理會工程隊責任人，朝著李科長的方向走去。
李科長很急，主要還是因為製藥廠的面積有些大即便是身體素質很好的李科長，在來到陳長安身邊的時候，也是氣喘吁吁的。
幾口深呼吸，李科長總算是好一些了。連忙說道“陳廠長 剛剛你不在辦公室，馮領導把電話打到了侯副廠長那裡。
馮領導說讓我們趕緊準備一下，上面的大領導，在聽了馮領導的彙報之後。決定今天下午來咱們製藥廠進行視察。”
聽了李科長的話，陳長安立刻就驚呆了。
陳長安非常清楚，這個所謂的大領導是誰。
能夠有這麼大魄力，提出把醫療的重點放到農村去。還能是誰？
也就是愣了幾秒鐘，陳長安立刻反應過來。連忙對著李科長說道。
“快，趕緊回你的保衛科，安排人騎上摩托車。
去通知所有制藥廠領導來開會。用你們的摩托車帶著他們來行政樓。
包括食堂，車間，科研，中醫院，所有沒有在上班的廠領導。
還有我身後那位工程隊的負責人，全都給我拉到會議室去。要快！”
看著陳長安焦急的神色，李科長雖然不知道會是哪位領導要來。
。了高夠經已別級的導領馮，到的象想能是但
。了人的天通是定一那，應反的安長陳上加再，導領大的中口
。跑就轉接直。了說敢不都務任完證保連，慢怠敢不也長科李次一這
。裡室議會了在坐任主間車不有經已，候時的室議會到來安長陳當
。解不些有是還，會開來們他集召的急麼這安長陳於對們他
。緒躁急的己自著捺按，菸支了點。遍兩說想不是在實安長陳過不
。間時飯午到有沒還，早還在現，己自著安裡心
。了後之點兩午下到等要也快最。來候時個這能可不也，察視要是算就
