向上級反映？倒是可以，可是這種事情向上反映，這不是顯得學校的領導們無能嗎？
說到底他們還沒有意識到事情的嚴重性。
幾個男教師覺得就是幾個調皮的學生，學人家外面的學生。
教訓一頓立刻就好了，於是就演變成了學生和老師之間的戰鬥。
這個年代，科目就那麼幾個，不少老師都是一人身兼好幾門課程。
有外面學生的鼓動和教唆。再加上一些不學無術的學生帶動。整個子弟學校頓時就亂成了一鍋粥。
冉秋葉在這些老師當中，算是資歷最高的了。
見事情越來越不可控，覺得自己是個女老師，學生們不敢對她動手。
於是站出來大聲喊道。
“都給我住手，你們身為學生，怎麼能動手打老師？
你們都是汽車廠的子弟，我們和你們父母兄弟都是同事。
你們這樣做，就不怕我把你們打老師的事情告訴你們父母嗎？
你們現在住手，學校還可以當做這件事情沒有發生。
如果你們繼續這樣，可就別怪學校不客氣了。”
冉秋葉說完話，不少學生頓時就遲疑了起來。
有些學生不怕家長怕老師，有些學生是不怕老師，怕家長。
老師打你，還怕把你打壞了，下手都有輕重。
而家長打你，那可真的是下手不留情。說來說去還是怕家長。
因為你在學校表現不好，老師看到你父母直接就把你在學校的表現說了。這一頓打那是肯定跑不掉了。
以前，自家離老師家遠，有些老師懶的跑那麼遠。
現在的子弟學校可就不一樣了，那可是都在一個住宅區。有些老師家甚至就是自家鄰居。
不少人家用慣了蜂窩煤爐子，或者是為了省煤氣。
都把蜂窩煤爐子放在門口，做飯的時候或者燉肉這種費事的菜，就用蜂窩煤爐子。
兩家做飯的時候，對方是自家孩子學校的老師，對於自家孩子在學校的表現，那是繞不過去的話題。隨便歪歪嘴，你就等著捱打吧。
“這就是典型的階級壓迫，以老師的身份，動不動就對我們打壓。
我們需要反對壓迫，讓他們往後不會再對我們打壓。
同學們，同志們，哪裡有壓迫，哪裡就有反抗。
大不了不上這個學了，我們也要反抗。”
。重為習學以要是還生學竟畢，想思的們生學些這正糾著想在還們師老
。菸廳客在人個一自獨常經裡夜哥大家自天幾近最，憂擔些有花秀讓變的校學
。己自訴告是只。說不也哥大，事啥有哥大問
。話電打室公辦他給以可，事的控可不麼什有校學是要
。了面局住不制控也，師老冉的拜崇很連就，控可不到展發經已事見
。話電的室公辦安長陳了通撥話電起拿，室公辦長校進跑忙連
。的來打爺大聶是話電，話電下放剛剛時此安長陳
。況麼什現出論無安長陳讓是就，白明很思意的話電打爺大聶
。思意的導領高更是也，思意的爺大聶是僅僅不這，停能不產生，能不廠車汽
。的事出能不是候時個這，位單匯創是廠車汽
。的要重最是衛保，產生全安的廠車汽證保要想得覺安長陳
。番一林李代好好備準，林李了來喊安長陳
。大擴有又衛保，下意授的安長陳在年今
。門大個幾好的邊那區宅住有還，口門大廠車汽守看是僅僅不，科衛門是其尤。人軍業轉和伍退不了收招
。夠不是怕囑叮的林李和前之，控可不越來越得變會能可事，得覺安長陳
。戰挑的臨面廠車汽及以，重嚴的事前目，白明林李讓要需
