在這期間班上的學生甚至其他專業聽到點訊息的學生都在打聽這件事。
奈何楊輔導員在這期間也沒找過謝陽，所以謝陽也沒法給出確切的答案，他只能無奈回覆，“我也不清楚，得看學校的決定。”
輔導班，不同於開商鋪販賣貨品，輔導班往大了說是學校間的互幫互助，認真了說就是販賣知識。
怎麼定義，端看上頭領導怎麼解讀。
首都大學與其他學校還有些不同，打辦校開始，首都大學的學風就比較開放，學生的思想也更開放一些。
對這件事的接受度也比較高，甚至給出了，‘互幫互助’這樣謝陽都沒想到的詞。
謝陽這次被喊過去，不是去了辦公室，而是直接去了學校的會議室。
在校領導面前，楊輔導員這個輔導員的存在感就格外的低了。
從校長，到書記，還有幾個主任，以及經濟學院的幾位領導都在。而如今的校長看著謝陽，突然想起之前找到他跟前的那個年輕人，似乎就是眼前的這個？
謝陽當然見過校長，不過那時候校長也才平反回到學校主持學校教學的恢復工作，那時候謝陽是帶著張尚偉一起找過來的，為的是張儒等幾個教授平反問題來的。
時隔許久，他們竟然在這種場合下相見，也是一種緣分了。
經濟學院的院長認識謝陽，招呼他過去，“謝陽同學，你的方案學校已經開會研究過，有幾個疑惑點，希望你現場解答一下。”
謝陽精神一震，心裡明白學校其實是認可了這個方案的。
他當即點頭，“各位領導請儘管提問。”
他的自信讓幾位領導臉上露出滿意笑容，於是幾個領導開始了各種的提問。
這些領導中有些已經五六十歲，有些卻是三十多歲，無一例外都是學校領導班子的中堅力量。提出的問題一個接一個，要不是謝陽對這方案足夠的瞭解，對如今的政策足夠了解，還真有些應接不暇。
即便如此，謝陽也是接住了話，將領導的問題一一解答。
口乾舌燥。
見領導們停下，謝陽這才鬆了口氣。
經濟學院的院長道，“謝陽，我們的問題都問完了，你先回去，我們會再次進行討論，有了結果會下發通知。”
“好的。”
謝陽給領導們鞠了一躬，然後退出了辦公室。
重新回到教室時，這一堂課已經結束，謝陽一進教室，瞬間就被好奇的同學給包圍了，不僅限於經濟專業的學生，還有一些其他專業的學生。
如今的學生中，除了少部分學生家庭條件好，大部分學生家庭條件不怎麼樣。
即便是城裡的孩子也面臨著家裡人口多，生活困難的問題。
若是能在學校補貼之外拿到額外的補貼，誰能不心動？
