江寧也很乾脆，站了起來，走到了黑板面前，轉身面向大家，那雙桃花眼裡沒有緊張，更沒有絲毫的怯場，只有胸有成竹。
“風道口的問題，我琢磨了好幾天。咱們面臨的第一個難點就是廠裡現有的風速儀精度不夠。”他的聲音平穩有力，每個字好像都穩穩地落在會議室裡。
“而且只能測點，不能測面。風道里的風速分佈又是不均勻的，最後測出來的資料偏差太大，根本沒有辦法作為資料支撐。”
頓了頓，在黑板上畫了一個簡單卻清晰的風道示意圖，接著目光掃過大家：“既然儀器靠不住，那就換個思路——看不見風，就讓它現形！”
眾人的眼神瞬間被他這句話勾住了。幾個正在喝茶的研究員放下杯子，靠在椅背上的人也往前傾了傾身體。
風怎麼現形？用什麼現形？他們幹了這麼多年，還是頭一回聽人這麼說。
“我們可以取乾燥的蘆花、脫絨的細棉絮、還有統一規格的穀殼，全部稱重分裝，保證每一份樣本的重量完全一致，這樣才有可比性。
然後在清選風道的內壁，用油漆畫出等距刻度，劃分上、中、下三層觀測區。”江寧接著把風道分成三段。
每一段都標上了數字，又在下面寫下三個詞：飄散距離、沉降落點、堆積密度。
“鎖死風機轉速，讓機器保持恆定的工況。在同一投放點，勻速放出定量的物料。”他看著大家，
“然後觀察。記錄不同的物料飄散多遠，在哪兒落下來，堆積成什麼樣。這些落點，就是風的軌跡。”
會議室裡安靜了幾秒，大家都盯著黑板上的那些標註，腦子裡也都轉著。陽光從窗戶照進來，落在黑板上，落在那幾個詞上。
幾個研究員有人微微點頭，有人若有所思，第一次聽到有人用蘆花和穀殼來測風速，聽著新鮮，但不像在胡扯，還有幾分道理。
其實就是示蹤法測速，是現代流體實驗課堂裡常用的手段，但在70年代幾乎可以說很少有人會這樣去做。
不是做不到，是沒人往這個方向想。
“這是什麼道理？”張師傅眉頭微微皺著，但眼神里沒有質疑，只有好奇。“用這些的東西，你就能算出風速了？”
王工推了推眼睛，江寧一說他就明白了，接過話頭：“道理很簡單，風越大，東西飄得越遠；風越亂，東西散得越亂。
既然我們看不見風，也測不準。那就透過這些東西的運動軌跡，來反向推算出不同區域的真實風速。
是這個道理吧？”他看向江寧，眼神里除了讚許，也有一種“後生可畏”的感慨。
他在農機這行幹了大半輩子，見過的年輕人不少，可像江寧這樣，既有理論又有實踐，既懂書本又會變通的，可遇不可求。
“嗯。”江寧笑著點了點頭，“就是這個道理。”
“這法子我倒是頭一回聽說。”劉研究員放下筆，目光落在黑板上的示意圖上，看了好一會兒。“不過好像有點道理。這個思路可以。
可你這些物料，蘆花、棉絮、穀殼，它們重量不一樣，形狀不一樣，受到的風阻也不一樣，你怎麼保證測出來的資料是準的？
蘆花那麼輕，可能還沒到風道口就被吹跑了；穀殼那麼重，可能飄不遠就落地了。這兩種極端情況，怎麼統一？”
這個問題江寧早就想過，轉過身在黑板上畫了一個表格，分成三列。
分別寫著“物料型別”、“適用風速區間”、“觀測重點”，字跡一如既往地龍飛鳳舞。
“可以分幾步走。第一，所有物料稱重分裝，保證每一份的重量完全一致。第二，多次測試，取平均值。
每一種物料測十次，去掉最高和最低，取中間八次的平均值。第三，不同材質的物料可以相互印證。
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