“這件事情的根源物質已經被我奪走了，有什麼想說的話，趁現在，不然可就沒機會了。”
老龍轉眼將那刀碎片收了起來，眼見伊洛琳的狀態極不穩定，如似好意的說道。
“………”
爍晨沉默，旋即點頭：“謝了。”
然後走到伊洛琳面前，蹲下身子輕聲問：“你真的是……老師嗎？”
“滋……？”伊洛琳疑惑的抬頭，再見到那張熟悉的臉時，頓時一陣頭痛，“啊……”但很快便清醒過來：“是……小爍，扶我……到鋼琴前……。”
爍晨從老龍那邊得到了安全保證後，將伊洛琳的魂體扶起，竟然可以穿透？
雖然魂體極不穩定，伊洛琳還是成功坐在了那臺，已經破損不堪的鋼琴臺上，手指觸碰到鋼琴臺上。
周圍的場景開始發生變化，伴隨著鋼琴的音樂聲，開始講述一切。
發出斷斷續續的聲音：“該給……這首歌曲……埋下最後的音符了。”
爍晨默默的看著，只是心裡的不安，已經徹底湧上，他倒也沒有逃避，只是在眾人的見證下，看著這個早已隨著資助院一起埋沒的故事。
……
資助院在對這裡的孩童注射紊亂藥劑前，總會進行一些所謂的放養，其中也包括著教育，培養等，以此來挑選其中最合適的，因此，他們會很放任這裡的孩童，甚至還會慫恿他們拉幫結派，欺凌弱小。
壽業［爍晨］其實就是其中之一，他的身世，他自己都不知道，應該說是早就忘掉了，資助院挑選的就是這一類的孩子，因為像這類的，自然而然就被分配到這裡。
只不過和這些欺凌別人的人不同的是，他是最開始扮演那個被欺凌者的角色。
怒罵諷刺，爭奪掠奪，這種原本該發生在成人界的事情，卻在這些小孩子身上施展的淋漓盡致。
小孩子的心性本就不好，有的人遭遇了這種事情，會選擇逃避，或者忍下去。
另一種方法就是加入他們，成為他們其中的一員，來諷刺別人，來嘲諷別人，來欺壓別人。
這就是壽業［爍晨］在這個資助院的生存之道，扮演一個十惡不赦的壞人。
被那些被欺凌者，正面被打，暗地裡辱罵。
爍晨對於這些事情都是嗤之以鼻，並不在意，因為只有這樣，才能做好壞人的這個角色。
同時，也是暗地裡，幫助那些被欺凌者，防止他們走向極端，安撫他們的人。
“喂，沒事吧？別告訴我啊，白天被嘲諷了幾句，吃的什麼的都被搶完了，到頭來就在這裡怨恨什麼的，幼不幼稚？”爍晨走到一個被欺凌的孩童前，將自己的食物分給了他。
“吃我的吧，要想在這裡好好呆下去，可不是光會哭，就能得到那些背後養著的人安慰的。”
男孩愣了愣，還是接了過來：“謝謝……。”
這個男孩不管這到底有沒有問題，而是都已經麻木。
爍晨自然明白這一點，但還是沒有多說什麼，而是靜靜的看著他，靜靜的安慰著他。
如果你說，當這個所謂的壞人，還要有好的一面的話，可是非常矛盾的。
。誰是他道知人有沒舊依就，開傳裡地暗在就也，號稱個這俠面雙，此因
？呢人壞是還，人好是他，說你那，人好的人別助幫裡地暗在就邊一，人壞的赦不惡十是邊一
”。吧有都點兩，者或“
”？呢面的全完是？面一哪有，過見你但，麵黑有，麵白有，面反有，面正有，樣一符音的琴鋼像就“，題問個這］晨爍［業壽了答回的和平，笑微了出琳伊的前琴鋼在坐
”。籠囚鼠白小囚是就直簡，方地個這，方地的回無來有個是裡這，道知該應就，時裡坑個這踏剛從明明你？方地個這來要麼什為你，師老，是但，了白明“：道說的淡淡，鍵琴的白黑的上琴鋼謂所那著看晨爍
”。了離逃法無本也，人的係關沾不是便即，員養飼的裡籠囚是就，你而“
”。了壞學是真還，面方壞些是都偏偏還？方比用會麼那麼怎，的紀年小小，子崽兔小個這你“：道怨抱牙齜，聲一了”嘖“，一微微指手的上琴鋼在琳伊
”。已而募招師教樂音的理心子孩安張一為因就屬純，裡這到來而，士人通普的圈藝演個一是就，呢我，子孩的實誠麼這你歡喜，歡喜很我師老，呢過不“：琳伊
”。了毀給子輩一的己自把就你？單簡麼這就“
”。律旋的要想己自出吹，試試來？嗎是就不你，瞧你“：指了指又，笑了笑琳伊”。吧羊小的口個幾出撈多，裡口虎在，如不倒，了不退又，口狼了然既，角的心安來帶人給裡圈藝演在個一麼這是就，的演扮我？呢然不“
。來起了奏吹，滴滴點點的過教前之照按，笛豎把那了過接，下一嗤噗晨爍”。哈對也，哈噗“
。樂歡是很的笑人二生師
。注劑藥行進接直，分部有所過跳子孩的有所對定決，此因，了更的看也人頭上，閉倒臨面將即院助資，查徹被東的後背院助資為因是乎似，快很，暫短很是總間時樂歡是但
。咬撕，囚被至甚，害殺被止制被，候時的生產變異孩的多許，殃了遭部全孩的院助資個整
。了住制抑被實確，化變紊的己自著看他，人的來回上緣邊亡死在是就晨爍，育培的步一進行進，頭上往發要此因，適紊的端低了有為因是正，來下了留保是則的有而
。師老己自到見以可還，著活還好還
。……以可就，去下活要只，錯沒，樣這是就法想的時當晨爍
”？了笑不麼怎你，吧笑“
。轉一面畫
