卡維驚訝之後非常擔心地看向蘇，“確定不是超憶症吧？”
畫片式記憶和超憶症對外的表現都是過目不忘的記憶力。
區別在於畫片式記憶是可控的，這種“眼——腦直映”的記憶方式，對學習與工作很有幫助。
而超憶症是不可控的，不僅會將親身經歷的事情記得一清二楚，具體到任何一個細節，且沒有遺忘的能力。會對身體和精神造成很大負擔。
艾爾海森看向蘇，“那次開會，與會人員中有一位名叫納菲斯的賢者……”
蘇一頭霧水，“有這個人嗎？”
空扶額，“有，小提的老師。”
蘇這才想起來，“哦對是有！”
艾爾海森看卡維，“超憶症？”
雖然又被學弟懟了，但卡維這次卻沒有生氣，只是放心地為蘇感到開心。
派蒙從驚訝變成了激動，“我們家孩子果然是天才！”只要蘇肯用心，沒有什麼做不到！
艾爾海森點頭認同，“她確實很有天賦和才能。”
不論是輕鬆翻譯少見的古代文字，還是一上午記下二十七個研究方向的專業書，都是能力的體現。
他上午找來那麼多書，其實只是想讓蘇簡單翻閱一下，看看對哪個方向更有興趣。結果她竟然全都看完並記住了。
如果把他原本的打算實話實說的話，以蘇的脾氣，一定會炸。
艾爾海森轉移話題，“論文目前有大致方向了嗎？”
那當然是沒有的啦。
蘇眼神遊移，不說話。
溺愛孩子的家長們迅速護崽。
“現在很晚了，看那麼多書很辛苦的，還是讓她早點休息吧。”
“學習和工作都要勞逸結合才能走得更遠啊。”
“明天再說吧明天再說吧。”
嚴厲的論文指導者艾爾海森非常不認同，“時間緊迫，她只有三個月的時間完成論文。”
“什麼？！三個月？！”蘇炸了，“我要和艾爾海森你決鬥！”
她還以為那論文這個月就要交！結果時間這麼充足艾爾海森還一直催她！過分！
一番混亂後，雙方才弄清楚彼此對於時限的理解不同。
卡維解釋說：“大部分學者一年能透過一篇論文就不錯了，光是確定選題可能就要花一個月。所以三個月的時間限制是真的很緊。”
空：“蘇對於感興趣的事物處理起來很快的，如果需要資料的話，納西妲應該會幫忙。”
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