誰也沒想到，成績公佈得如此之快。
考試結束還不到一個月，12月初的一個傍晚，陽圩公社的文教幹事陸仕隆急匆匆趕到羅炳貴所在的學校，把老師們都召集起來。
他從檔案袋裡掏出一封信，用濃重的鄉音大聲宣佈：“這是羅炳貴同志的大學錄取通知書，你被百色地區師範高師班中文系光榮錄取啦！”
話音剛落，全場就爆發出歡呼聲。
當晚，老師們湊錢殺了一隻雞，還打了半斤米酒，從不飲酒的羅炳貴破例喝了兩杯，臉頰通紅，暈暈乎乎地逢人便說：“高興啊！我成了整個家族乃至全村的第一個大學生！”
米酒的醇香混合著雞肉的香味，在小小的學校裡瀰漫，那是屬於一個普通人改變命運的喜悅。
從10月26日啟動到12月上旬結束，百色試點用一個多月的時間，跑完了恢復高考的全套流程。
涉及到哪些經驗？
也就是說百色試點對全國恢復高考都有哪些貢獻？
“主要是探索了恢復高考的全套操作過程，看恢復高考到底行不行，從宣傳發動、組織報名、複習備考、組織命題、考試評卷、政審體檢、錄取新生、發通知書，所有環節全部做了一遍，看看都存在哪些問題，都是怎麼解決的。”劉永強在一份總結報告裡說。
宣傳發動、報名、備考、命題、考試、評卷、政審、錄取、發通知書，每個環節都摸出了經驗，找出了問題。
“百色試點，就是中國現代高考的試驗田。”
對於百色試點，劉永強自豪地說，“百色試點為現代高考建立了模式，可以說恢復高考就是從廣西開始的。”
試點總共寫了15期簡報，除了送自治區，楊學為和郭錦宇按照約定時間打長途電話給北京，教育部的工作人員記錄下來，做成簡報發給全國，為12月10日全國570萬考生的高考提供了寶貴的參考。
微觀試點便於宏觀掌握，簡報裡有經驗，也有反思，這就方便了教育部以百色試點指導全國的招生考試。
這場試點，就像中國現代高考的“試驗田”，劉永強自豪地說：“百色試點為現代高考建立了模式，恢復高考就是從廣西開始的！”
1977年11月28日至12月25日，全國570萬名考生走進高考考場。
這場來之不易的考試，讓許多人的命運發生了重大轉折。
而那些透過高考改變命運的人們，更是永遠銘記著1977年的那個冬天。
羅炳貴畢業後成為中學校長，何建安成了物理老師，潘剛卡當上了水利高階工程師，羅裡熊則連續30餘年參與高考評卷和命題工作。
多年後，當有人問起當年的高考，潘剛卡總會想起邊境考場外民兵的身影，想起自己懷裡的座鐘，想起那張改變命運的試卷。
而楊學為在總結報告裡寫下的那句話，或許是對這場考試最好的註解：“恢復高考的最大意義，就是肯定了知識分子的作用，尊重知識，尊重人才，吹響了‘知識改變命運’的時代號角，為中國創造奇蹟打下了堅實的人才基礎。”
1977年的百色，用一場充滿熱血與笑淚的試點，開啟了一個尊重知識的新時代。
那些簡陋的考場、五花八門的文具、噼裡啪啦的算盤聲，還有考生們眼裡的光，都成了銘刻在歲月裡的珍貴記憶，見證著一個國家的破冰前行。
1977年8月，“恢復高考”的訊息像驚雷劃破長空，可沒人知道，這背後是一場近乎 “不可能完成的任務”中斷11年的高考制度，要在短短幾個月內重建，難度堪比平地起高樓！
十年動盪後，教育戰線的撥亂反正從招生改革打響，可執行了多年的推薦制度突然被全盤推翻，之前的名額、流程、後備人員全成了泡影，真真是“打掃乾淨屋子另請客”。
可高考該怎麼考？
命題、考場、監考、閱卷、錄取、政審，一連串環節全是空白，連份參考方案都沒有。
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