平日裡走街串巷修筆時，鄭偉總是耳聽八方——在學校門口，能聽到學生們討論最新的考試動態；在機關單位附近，能聽到幹部們談論政策變化；在菜市場，能聽到大媽們分享哪裡的蔬菜便宜、哪家的肉新鮮。
這些新鮮事和有用資訊，無形中開闊了他的眼界，也讓他對社會有了更深刻的認識。
有時，他還會把複習中卡殼的難題拿出來，向那些在廣場上讀書的學生請教。
學生們大多熱情開朗，也樂於幫忙，常常你一言我一語地討論解題思路，甚至幾個人圍成一圈，熱火朝天地給鄭偉講解不同的解題方法和高效學習竅門。
鄭偉聽得認真，記得仔細，收穫滿滿。
隨著學習的深入，題目難度越來越大，鄭偉積累的困惑也越來越多。
光靠偶爾請教，根本解決不了所有問題。
有一天，他看著手裡的難題，靈機一動，想出了一個“有獎解題”的法子：他找了塊小黑板，把幾道自己啃了半天也沒弄懂的數理化難題寫在上面，掛在修筆攤旁邊，旁邊還寫上“凡能解答難題並教會本人者，免費修筆一次”。
這招一出來，立刻點燃了年輕人的熱情！
前來修筆的學生們，看到小黑板上的難題，都忍不住駐足圍觀。
有的學生盯著題目琢磨半天，有的則和同伴討論起來。
常常一道題前，圍攏的學生們爭論得面紅耳赤，各抒己見——有的說用代數方法解，有的說用幾何圖形輔助，還有的提出了更簡便的解題技巧。
鄭偉則搬著小馬紮坐在旁邊，如飢似渴地聽著、記著，遇到不懂的地方就及時提問。
往往一道題，他能收穫好幾種思考角度，之前的困惑瞬間茅塞頓開。
靠著這種“吃百家飯”似的學習方法，鄭偉竟在短短幾個月內，啃完了高中所有的數理化課程，解題能力有了質的飛躍。
除了在學習上肯動腦筋，鄭偉在修筆手藝上也不斷鑽研。
他發現傳統的修筆法步驟繁瑣，費時費力——比如清潔筆舌要用水反覆沖洗，潤滑筆夾要用專門的潤滑油，疏通墨管更是麻煩。
經過反覆嘗試，他琢磨出了一套“三速修復法”：用牙膏代替清水清潔筆舌，牙膏裡的研磨劑能快速去除筆舌上的墨跡和汙垢；用蠟油代替潤滑油潤滑筆夾，蠟油不僅容易獲取，潤滑效果還更好；用燒熱的縫衣針疏通墨管，針尖細，能輕鬆穿過墨管的細小通道，還不會損壞墨管。
這套方法大大提升了修筆效率，以前修一支筆要十幾分鍾，現在幾分鐘就能搞定。
效率提升後，鄭偉又暗中推行了“會員制”：凡是預存十次修筆費用的顧客，不僅每次修筆能享受九折優惠，還能獲得優先服務——不用排隊，來了就能修。
這個舉措深受學生和上班族的歡迎，很多人都願意預存費用，既鎖定了客源，又讓鄭偉提前獲得了一筆週轉資金，一舉兩得。
日子一天天過去，鄭偉的修筆生意越來越紅火，存摺裡的錢也越攢越多。
又一個意外之喜接踵而至：他竟攢夠了買腳踏車的錢！
要知道，當時一輛普通的腳踏車要一百五十多塊，對普通人來說可不是小數目。
但在那個年代，有錢還不行，關鍵得有票——要麼是工業券，要麼是專門的腳踏車票。
這些票證都是工廠職工和機關單位人員的福利，數量極少，極度稀缺，早已成為單位和集體調配的珍貴資源，往往用來獎勵勞動模範、補助困難家庭，或者操辦職工子女的婚事，普通人根本很難弄到。
鄭偉正琢磨著，該怎麼開口向父親提要腳踏車票的事——畢竟父親在工廠工作多年，說不定能託關係弄到一張。
可還沒等他開口，父親卻先主動發話了。
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