《1977年高考又一春》第808章 圓夢時刻(1)

作者:孝孝公子·17天前

七月盛夏,暑氣蒸騰,1977年的高考終於迎來最後一場收官考試。

史地綜合是鄧元元耗費心血最多、也是最有底氣的一門科目,整整大半年的挑燈苦讀,大半時間都耗在了細碎繁瑣的文史地理知識點上。

中午考完中場休息,他快步趕回家裡,狹小的農家小院裡飄著淡淡的粗糧清香,驅散了他一身的考場燥熱。

餐桌上簡簡單單擺著兩盤家常菜,一盤是母親親手揉麵蒸的玉米麵窩頭,表皮帶著微微焦黃,口感粗糙卻紮實,另一盤是清炒空心菜,少油少鹽,是這個年代最尋常的家常滋味。

鄧元元端起粗瓷大碗,就著涼白開小口啃著窩頭,連日考試的疲憊湧上心頭,卻也因即將落幕的高考多了幾分釋然。

他腦海裡反覆盤旋著地理課本上的氣候考點,結合自己聽過的鄉間農事,忽然靈光一閃,抬頭看向靜坐桌邊喝水的父親。

他帶著幾分試探和求教的語氣輕聲問道:“爸,湖南的氣候對農業生產具體有哪些影響?考試大機率會考這類分析題。”

父親常年在外從事地質勘探工作,走遍了南方的山川田野,極少在家歇息。

旁人只知他是資深地質技術員,卻不知他年輕時讀大學兼修過農科,實打實掌握著系統的農學知識,算得上半個專業農學家。

這個問題剛好戳中了他的知識盲區之外的專長,瞬間勾起了他的興致。

父親當即放下手中的搪瓷水杯,眼神驟然發亮,一掃連日熬夜輔導的疲憊,坐姿都端正了幾分。

他沒有敷衍作答,而是從湖南典型的亞熱帶季風氣候切入,細緻講解全年雨熱同期、夏季多雨悶熱、冬季溼冷少霜的氣候特徵。

緊接著又結合自己野外勘探的親身經歷,細說省內降水南北分佈不均、春夏汛期集中、秋季易遇伏旱的氣候特點。

他深入淺出地拆解,這種氣候如何適配水稻、油菜的生長週期,如何影響雙季稻的播種、育苗、收割時間。

甚至連不同季節農田的灌溉技巧、防汛抗旱的注意事項、山地與平原的種植差異,都一一細緻講明。

沒有晦澀的專業術語,全是貼合田間實際、貼合考試考點的通俗講解,條理清晰,句句乾貨。

鄧元元握著手邊半截短鉛筆,低頭飛快記錄關鍵知識點,**筆尖在泛黃的草稿紙上沙沙作響,不敢錯過半個重點**。

他心裡又驚又喜,原本只是隨口一問的查漏補缺,沒想到竟是實打實的押題收穫,簡直是天降驚喜。

短暫的午休轉瞬即逝,鄧元元收拾好文具,揣著滿心底氣,再度走進史地綜合考場。

老舊的考場窗戶敞開著,熱風裹挾著蟬鳴灌入室內,一張張木質課桌斑駁老舊,刻滿了往屆考生的細碎痕跡。

監考老師分發試卷的紙張摩擦聲響起,鄧元元平穩心神,接過試卷快速平鋪展開。

他目光快速掃過卷面,在大題區域驟然定格,心臟猛地一跳。

試卷上赫然印著一道十二分大題:分析湖南省氣候特徵對當地農業生產的有利與不利影響。

題目內容,和父親中午臨場講解的知識點、分析角度幾乎一模一樣,連設問方式都高度契合。

一瞬間,連日考試的緊繃、考前的所有焦慮盡數消散,一股極致的踏實感湧上心頭。

鄧元元壓下心底的狂喜,指尖穩住微微發顫的鋼筆,從容落筆,有條不紊地組織答案。

他將父親講述的實地見聞、專業知識點,結合自己備考積累的理論知識相互融合。

從熱量、降水、生長期三個有利維度,到伏旱、汛期洪澇兩個不利影響,層層遞進,論據飽滿,邏輯縝密。

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