黎哲指尖輕點滑到新的影片。
新的影片標題帶著一種隱隱的鋒芒出現：
【“誰給我饅頭，誰給我拳頭，我會記得清清楚楚！本來以為這話就是網上玩梗，沒想到啊————這是隨根兒啊！！！”】
各朝各代老百姓：
“饅頭？拳頭？記得清楚？”
眾人一時沒反應過來這比喻何意。
饅頭是？拳頭是？記得清楚又如何？
【影片畫面切入，旁白帶著探究的語氣：】
【“一直覺得咱花國這武力值為啥這麼高，可能有個原因，因為咱老祖宗寫史書的方式跟別的國家，它不一樣！”】
嬴政放下手中的奏章。“哦？寫史書的方式不同，跟武力有何關係？”
後世竟將此與國力強盛掛鉤？這引起了他濃厚的興趣。
劉徹也坐直了身體，他剛完成對匈奴的沉重打擊，正是意氣風發之時，對武力值高和史書記載方式的聯絡充滿好奇。
“有何不同？莫非後世史官比朕的大將軍更懂兵戈？”
各朝各代老百姓：
“史書？俺們種地的，哪看得懂那個？”
大部分普通百姓對史書是敬畏又陌生的，但聽說這玩意兒跟武力值有關，關乎國家強大，也紛紛豎起耳朵，想聽聽什麼門道。
【影片畫面左右分屏：】
【左屏象徵外國，金碧輝煌的宮殿，騎士衝鋒的油畫。】
【配文：“輝煌勝利！榮耀史詩！XX大帝征服XXXXX！”】
【右屏象徵花國，竹簡或線裝書翻開，上面是簡潔的文字。】
【“某年某月，某將破某城。”】
【甚至更簡單：“某役，克之。”】
【旁白解釋道：】
【“你看，外國史書，那是怎麼光榮怎麼吹，一場大勝恨不得寫滿十卷羊皮紙！”】
【“反觀咱家老祖宗呢？”】
【畫面聚焦在右屏那寥寥數語上：】
【“你打別人？贏了？有啥好大書特書的！幾千年來，打勝仗那不是常態嗎？”】
【“跟吃飯喝水似的，稀鬆平常！寫那麼囉嗦幹嘛？浪費筆墨！！！”】
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