天幕關於頂級數學的論述，如同在一潭沉寂了千年的古水中投入了一塊燒紅的烙鐵，瞬間在各時空激起了沸騰的蒸汽與劇烈的反應！
各朝各代掀起了前所未有的激烈討論！
宋、明、清等朝代，那些多年來只知埋頭苦讀四書五經、鑽研聖賢微言大義的書生和秀才們，感覺自己的畢生信念和知識體系受到了衝擊！
“奇技淫巧竟能重於經義？！”
“治國平天下，豈能倚仗算籌之術？”
“然.......然那天幕所示之晶片、那追蹤兇徒之能，又確非虛妄......這，這該如何是好？”
巨大的迷茫和認知撕裂感籠罩著他們。
嬴政反應最為激烈和直接，他立刻下達詔令：
“傳朕旨意！於天下廣發求賢令，凡精通算數者，無論出身，皆可至咸陽覲見！賞千金，賜爵位！”
他甚至等不及慢慢培養，只想先網羅現成的人才，恨不得立刻就能解開數學的奧秘。
劉徹則將目光投向了身邊的能臣：
“桑弘羊！朕命你，徵召所有擅長算數之人，設‘算學館’，由你牽頭，給朕好好鑽研這數學！”
他希望桑弘羊能開啟局面。
李世民行動更為迅速，他直接對吏部和禮部下旨：
“傳詔天下！自明年起，科舉常科之中，‘明算科’地位提升，與進士、明經等科並列！”
“考題須加深、加重，要考校推演之理，而非僅是計數之能！務求選拔出真正能探詢數學的人才！”
他試圖透過科舉這根指揮棒，引導天下讀書人轉向。
宋神宗趙頊本就富有改革精神，在王安石等大臣的建議下，也從震撼中回過神來，立刻下詔：
“准奏！下一屆禮部試，增考算學！題目由司天監、軍器監協同擬定！”
此詔一齣，大宋民間萬千書生頓時哀鴻遍野！
“苦也！四書五經尚且讀不完，怎得又添算學？”
“這不是要吾等的老命嗎！”
抱怨聲、哀嘆聲響徹各大州府的書院學堂。
朱元璋看著天幕，又看看手中的奏章，眉頭緊鎖。
他深知此事重大，但也明白操之過急的弊端：
“傳咱的旨意，科考......可漸增算學題目，然不可過多過難，先從《九章》等古籍中擇選，待日後尋得良師，編撰新教材，再徐徐圖之。”
他選擇了更為穩妥的方式。
饒是如此，也讓許多考生心頭一緊。
：來下了塌都天彿彷，黑一前眼得覺只，”耗噩“這到聽，生書的考科一下加參備準城京到經已
”！？啊起學何從又......這？學算......算“
。了笑住不忍，一第評熱啟開哲黎
】。》稿手森學錢《是就那事是不萬過月，學若你，你於薦推它將我，遇機此由，緣有我跟位諸看我，籍秘林武本一了現發近最我【
