岑參又問：“那‘紀律規範化’呢？”
朱放收起圖紙，表情變得嚴肅起來：“這一點，是最重要的。國有國法，家有家規，學校也得有校紀。以後，凡是崇文尚武堂的學生，必須遵守以下規定：第一，按時上下學，遲到早退要受罰；第二，尊敬師長，團結同學，打架鬥毆要受罰；第三，愛護公物，損壞東西要賠償；第四，課堂之上，認真聽講，不許交頭接耳，不許打瞌睡。”
鄭榮笑著問：“那要是犯了規矩，怎麼處罰？”
朱放想了想，說道：“小錯，抄書；中錯，罰馬步；大錯，通知家長，嚴重的直接開除。”
“這會不會太嚴厲了？”朱斌有些擔憂。
“嚴師出高徒嘛！”朱放擺擺手，“你放心，我心裡有數。處罰不是目的，目的是讓孩子們養成良好的習慣。只要他們習慣了遵守紀律，自然就不會犯錯。”
就這樣，朱放的三大改革方針正式在崇文尚武堂推行開來。
起初，還有些先生和學生不太適應。畢竟，以前的學堂講究的是“師傅領進門，修行在個人”，學生愛學不學，全靠自覺。
可現在，朱放這一套改革下來，所有人都得按照規矩來，一時間怨聲載道。
但沒過幾天，大家就發現了這套改革的好處。
首先是習文通俗化。以前那些晦澀難懂的經文，經過先生的翻譯和講解，變成了一個個生動有趣的故事。
學生們聽得津津有味，下課了還纏著先生多講幾個。課堂上再也沒有人打瞌睡了，反而經常爆發出陣陣笑聲，學堂聽課的學生也逐漸多了起來。
其次是習武標準化。有了統一的訓練大綱，學生們不再盲目地亂練一氣，而是按照科學的步驟循序漸進。
短短幾天時間，不少學生的基本功就有了明顯的提升。尤其是那些原本基礎薄弱的孩子，按照標準化的訓練方法，進步飛快，自信心也跟著漲了上來。
最重要的是紀律規範化。一開始，確實有幾個調皮搗蛋的學生被罰抄書、罰馬步，但幾次下來，大家都知道這位新院長是來真的，誰也不敢再以身試法。課堂秩序好了，教學效率自然也提高了。
今日上午，朱放照例在各間教室巡視。走到一間教室門口，正好聽見裡面傳來朗朗的讀書聲：
“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”
朱放探頭一看，只見講臺上，岑參先生正用白話講解著這段話的意思。下面的學生們一個個聚精會神地聽著，不時還有人舉手提問。
朱放滿意地點點頭，轉身又走向武館。
武館裡，薛金朗正帶著一群學生進行體能訓練。幾十個少年排成整齊的佇列，正在做著俯臥撐。薛金朗站在隊伍前面，大聲喊著口令：“一、二、三、四！都給我堅持住！誰要是偷懶，待會兒加罰二十個！”
學生們一個個咬著牙，滿頭大汗地堅持著。
朱放走過去，拍了拍薛金朗的肩膀：“薛教頭，辛苦了。”
薛金朗回頭見是他，咧嘴一笑：“朱院長，您來得正好。您看看這幫小子，這才練了幾天，精氣神就跟以前不一樣了！”
朱放看了看那些揮汗如雨的學生們，滿意地點點頭：“不錯，繼續努力。對了，鄭光、鄭榮兩兄弟呢？”
“哦，他們在後院練兵器呢。”薛金朗指了指後院的方向，“那兩兄弟最近正在整理一套畫冊，正在以身示範，請了畫師，準備裝訂成冊，給學生們做教材，是一些實用的格鬥技巧。”
朱放眼睛一亮：“哦？那我得去看看。”
後院，鄭光、鄭榮兩兄弟正帶著一群學生練習短兵相接的技巧。鄭光手持一根木棍，正在示範如何防守反擊；鄭榮則在旁邊糾正學生們的動作。
朱放站在一旁看了一會兒，忍不住鼓掌叫好：“好！這一招使得漂亮！”
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