開學第二個星期的週三下午，剛結束《結構力學》課，班主任吳老師便在教室門口叫住了他：“林墨，跟我來一下，系裡劉主任找你。”
林墨心知肚明，應是交流會的事。他跟著吳老師來到系副主任辦公室。
系副主任劉老師是位嚴謹的學者，他請林墨坐下，從資料夾裡拿出一份正式函件，推到他面前，臉上帶著明顯的困惑。
“林墨同學，這是學校轉來的，輕工業部轉來的設計研究院發給我係的公函。”劉主任指著紅標頭檔案，語氣嚴肅，“邀請你下週一上午，前往該所參加‘現代傢俱設計創新與傳統工藝融合研討會’。並且，”
他特別強調了這一句，“函件明確希望你能準備發言，分享相關經驗。”
他身體微微前傾，目光審視著林墨：“林墨，這究竟是怎麼回事？，輕工業部的設計研究院是國內頂尖學術機構。他們怎麼會直接點名邀請一個二年級的學生？還要求做經驗分享？你……什麼時候對傢俱設計有如此深的研究了？甚至驚動了他們？這中間是否有什麼我們不瞭解的情況？”
旁邊的班主任吳老師多少有一點了解，畢竟她還批過林墨去設計院幫忙做研究的假條。但是傢俱設計，經驗分享？這完全超出了他們對一個土木工程二年級學生的認知範疇，他感覺這種分享經驗的至少應該是個教授。
林墨知道必須解釋清楚了。他坐直身體，目光坦誠地迎向兩位老師，語氣平靜而清晰。
“劉主任，吳老師，這件事確實需要向您二位詳細彙報。我考入水木之前，是龍成傢俱總廠的木工，工作了幾年。在廠期間，我參加了夜校學習，才僥倖考上了大學。”
他頓了頓，繼續道：“在廠裡工作時，我就在廠領導和支援下，主導設計了‘東方韻律’系列傢俱。去年讀大一期間，利用課餘時間，我又為廠裡設計了‘經緯系列’傢俱。”
“這兩個系列都作為龍成廠的主打產品，參加了春季和秋季的廣交會，並且……取得了一些成績，為國家爭取到了不少外匯訂單。可能正是因為這個原因，才引起了同樣關注出口創匯產品設計研究院的注意。”
這番解釋資訊量巨大，劉主任和吳老師聽得愣了好一會兒。工人身份？主導設計？廣交會？外匯訂單？這些詞彙組合在一起，從一個二年級學生口中說出，衝擊力十足。
“你是說……你在龍成廠的做工人的時候，還……還主導設計了出口創匯的產品？”吳老師艱難地消化著這個資訊。
“是的，吳老師。”林墨態度謙遜但肯定，“‘東方韻律’是在我工作期間完成的，‘經緯系列’是我大一課餘時間設計的。離不開廠里老師傅們的精湛手藝和廠領導的大力支援。”
劉主任畢竟是領導，很快從震驚中恢復過來。他再次拿起那份公函，看著上面設計研究院的印章，神色由困惑嚴肅逐漸轉為驚異和讚賞。他意識到，眼前這個學生，有著非同尋常的實踐經歷和成果。
“原來如此！真沒想到，林墨同學，你還有這樣不凡的經歷和成就！”
劉主任的語氣變得緩和而重視，“為國家創造外匯，這是非常實在的貢獻！怪不得研究所會發來正式邀請。這是好事啊！充分體現了我們水木大學學生理論聯絡實際的能力，也說明你的才華得到了國家級專業機構的認可！”
吳老師也反應過來，臉上露出笑容：“是啊是啊！林墨，你這可是給了我們一個大大的驚喜！剛才我們還擔心呢，原來是這麼回事！這是大好事，為我們係爭光了！”
氣氛頓時變得熱烈起來。劉主任當即表態：“學校一貫鼓勵學以致用，服務社會！你這種情況尤其值得肯定！這個研討會，系裡全力支援你參加！需要準備什麼發言材料，或者系裡需要提供什麼協助，儘管跟吳老師說！”
“謝謝劉主任！謝謝吳老師！”林墨起身感謝，“我會認真準備，把握好這次向各位專家前輩學習的機會，也會注意言行，展現我們水木學子和龍成廠的風貌。”
離開系辦公室，林墨輕輕吁了口氣。獲得了系裡的支援。接下來，他需要精心準備，在那個匯聚了國內設計藝術頂尖人才的研討會上，如何既能分享出源於實踐的真知灼見，又能保持工人子弟和大學生的謙遜本色。
研討會的雖規模不大，但規格頗高，旨在探討“新材料、新工藝在傢俱設計與生產中的應用前景”。
林墨計劃從之前前寫給輕工部張副司長的信函中，提及的對人體工學基礎研究及膠合板等複合材料應用潛力的一些思考。這次研討會，是他將思考付諸交流、並探聽行業風向的良機。
他仔細準備了發言提綱，重點聚焦於“基於簡易人體測量的傢俱尺寸適配性研究”和“人造板在不同傢俱部件中的應用優勢與工藝適配性”兩個方面。
這些內容在國內已有零星研究和初步應用嘗試，不算驚世駭俗，但將其系統梳理並結合龍成廠的實踐提出發展建議，足以體現他的前瞻視野和務實態度。
研討會當天，會場設在輕工部下屬的一間禮堂。林墨提前到達，簽到後便隨便找了個的位置坐下，翻閱會議材料。不多時，門口一陣輕微的騷動，只見王副司長在幾位幹部的陪同下走了進來，本來會務人員正想引導他到會議桌上寫著他名字的臺牌前入座。
王副司長目光掃過會場，很快便看到了林墨，臉上露出笑容，他看了看錶，示意讓其他人先入座，便徑直走了過來。
“小林同志！你也來了？好啊，正好聽聽你們年輕人有什麼新想法！”王副司長親切地拍了拍林墨的肩膀，聲音洪亮。
。候問地敬恭，起忙連墨林”。好長司王“
”。’武秘‘的們他是你說，了天上誇你把是可安枋陳和仁懷聶，了好越來越是可饋反場市的’列系緯經‘，邊那龍？嗎應適還校學在？樣麼怎近最“，道問地致興有饒，下坐位空的邊旁墨林在勢就長司副王”。坐，坐，氣客別“
”。證印相互踐實的裡廠和能也好正，識知新多很了到學，好很校學在我。好藝手們傅師老里廠，方有導領長廠陳和記書聶是，了獎過長司王“：笑了笑地遜謙墨林
”。音聲些了低，轉一鋒話即隨，道趣打長司副王”？啊跑沒館書圖的木水來看？哦“
”？聊聊上會在備準次這！啊大重義意張材木解緩對，題問的飾裝面表和劑合粘決解能果如，板合膠是別特。地見有很得覺我，法想的板造人和學工人的到提裡信次上你“
”。玉引磚拋能希，題問際實的到遇裡廠們我和獻文些一的外國合結是要主，考思的不些一了備準正“，頭點墨林”。長司王，的是“
”！方地的腳拳展大是的有來將，學好好！了闊開更眼，樣一不臺平，上白沒也學大這但，才屈實確產生搞裡廠在窩老！人輕年的野視際國有還、產生懂又、技懂既樣這你要需就統系工輕們咱“，頭點地許讚長司副王”！講好好兒會待！好“
。侄子或書秘的長司副王是不是人輕年那測猜聲低人有，目側不都，切親態神，甚談人的樣模生學的輕年此如個一與長司副王到看者會與不圍周。著談聲低題話等養培才人、頸瓶料材、勢趨的計設俱傢就，歡甚談相人兩
。前靠較比乎似位座的他上函請邀得記他——些目醒更也講聽便方，步幾了走長司副王著跟地識意下，起站也墨林。席賓嘉邀特的排前向走便，”言發備準好好“句了說墨林對，起長司副王。座賓嘉導引來過員人作工，始開將即議會
”……區賓嘉邀特是邊這？是位座的您問請，好您，志同“：攔阻前上地氣客便，家專或導領像不，生面輕年他看，區賓嘉向走墨林見員人務會的輕年位一
。道說聲朗人的目奇好來投近附和員人務會位那著對，笑一哈哈由不，幕一這了到看，頭過回聲聞長司副王的座落經已，明說函請邀出拿要正，愣一墨林
”！哦了慢怠別可們你，’家專年青‘的來請意特我是！手他自出都路思計設要主，’列系緯經‘和’律韻方東‘的彩異放大上會廣次這！臣功大的廠總俱傢龍是更，生材高的學大木水，志同墨林是位這，下一紹介們你給！人般一是不可位這，志同小“
。點焦的目矚場全了到推他將也，尬尷的墨林了除解間瞬，識賞和謔戲的顯明著帶中語話長司副王
。下坐置位留預的席賓嘉近靠在墨林著引，歉道忙連是更員人務會位那。目的佩欽和究探、訝驚來投紛紛不，”員計設“個那的廠龍中說傳是就人輕年個這來原，悟大然恍才這人眾
。流的來下接接迎備準，上議會的始開將即到中集力意注將深他。靜平片一是卻中心，赧微面墨林
