會議結束，眾人各自收拾物品準備離開。會議室裡略顯嘈雜，充斥著椅子的挪動聲和低語。林墨將攤開的圖紙仔細卷好，正準備放入帆布包，張思遠和陳敏互相看了一眼，似乎猶豫了一下，最終還是並肩走了過來。
“林墨同志，”張思遠開口，語氣比會議上緩和了不少，但仍帶著一絲學院派的矜持，“有件事，想跟你商量一下。”
林墨停下動作，抬頭看向他們，神色平靜：“請講。”
陳敏接過話頭，臉上努力擠出一絲算是友好的笑容：“是我們中央美院工藝美術系的一位老師，吳教授。他一直在關注國內有突破性的設計案例，對你在廣交會上成功的‘東方韻律’和‘經緯系列’非常欣賞。”
“他覺得你的設計理念，特別是將傳統元素與現代需求結合的方式，對低年級的學生很有啟發。所以……吳教授想邀請你，方便的時候，能否來美院做一次小範圍的分享？跟學弟學妹們聊聊你的設計思路和實戰經驗。”
這個邀請有些出乎林墨的意料。他與張、陳二人在設計理念上存在明顯分歧，對方卻代表學院發出邀請，這其中或許有緩和關係、學術交流的意味，也可能僅僅是那位吳教授惜才。
林墨略一沉吟，沒有立刻答應，而是採用了最穩妥的回答：“感謝吳教授的看重和二位傳達。不過，我現在的主要身份還是水木大學的學生，課業任務不輕。”
“外出講座這類活動，需要先向我的班主任和系裡請示，得到批准後才能安排。等我回學校彙報後，再給二位確切答覆，可以嗎？”
他的回答合情合理，既表達了尊重，也守住了學生的本分，沒有因為對方的邀請而顯得得意或急切。
張思遠點點頭：“理解，理解。那我們就等你的訊息。吳教授是真心希望能促成這次交流。”陳敏也補充道：“是啊，機會難得。”話語間，之前會議上針鋒相對的火藥味淡去了不少，取而代之的是一種基於學術層面的、略顯客套的互動。
“好，我會盡快請示。”林墨點點頭，目送他們離開，心裡盤算著這件事的利弊。去美院交流，或許能接觸到不同的思想，但也可能捲入不必要的學術圈子紛爭，需要謹慎對待。
林墨回到水木大學，已是下午。他先去了趟教室，找同學補上了下午錯過的《鋼筋混凝土結構》課程筆記。剛把筆記整理好，班主任吳老師就出現在教室門口，朝他招了招手。
“林墨，來得正好。系主任梁先生要見你，現在方便的話，跟我去一趟系主任辦公室。”吳老師的語氣帶著一絲不易察覺的鄭重。
林墨心下一動，立刻聯想到之前劉副主任提到的關於梁先生藏書閣的事情。他連忙應道：“方便的，吳老師。”
跟隨吳老師來到系主任辦公室門外，吳老師輕輕敲了敲門，裡面傳來一個溫和而清晰的聲音：“請進。”
推門而入，只見一位精神矍鑠、戴著圓框眼鏡的老者正伏在寬大的書案前，案上鋪著圖紙和古籍，正是享譽海內外的建築泰斗、土木系主任梁先生。他抬起頭，目光透過鏡片落在林墨身上，帶著審視，卻也含著一絲長者對優秀後輩的溫和。
“梁先生，林墨同學來了。”吳老師恭敬地說。
“好，辛苦你了，吳老師。”梁先生放下手中的筆，對吳老師點點頭，吳老師便識趣地退了出去，輕輕帶上門。
辦公室裡只剩下梁先生和林墨。梁先生沒有立刻說話，而是仔細地打量了林墨一番，才緩緩開口，聲音平和：“林墨同學，劉副主任跟我提過你了。說你不僅學業優秀，動手能力極強，是難得的六級木工，還對傳統建築營造很有興趣，甚至參與了輕工部重要的出口設計專案。”
林墨微微躬身：“梁先生過獎了，學生只是盡己所能，多學一些。”
梁先生微微頷首，話鋒轉入正題：“聽說你想查閱一些關於古建築法式、傳統工藝方面的書籍？學校的圖書館，確實難以滿足深入研究的需要。”
“是的，梁先生。”林墨坦誠道，“學生覺得，現代土木工程源於西方體系，固然先進，但我們祖先在木結構、磚石營造方面積累的智慧，尤其是在空間利用、結構穩定、與自然和諧共生這些方面，有很多值得深入挖掘和學習的地方。”
“我想試著找找看，能否將一些傳統的智慧，用現代工程語言加以理解和轉化。”
這番話顯然說到了梁先生的心坎上。他一生致力於研究和保護中國古建築，最痛心的就是傳統營造技藝的斷層和現代建築對傳統的漠視。聽到一個年輕的學生能有這樣的見識和追求，他眼中讚賞之意更濃。
梁先生沉吟片刻，從抽屜裡取出一把略顯古舊的黃銅鑰匙，放在桌上，推向林墨：“這是我的私人藏書室鑰匙，就在系館頂樓東側那個小房間。裡面有一些我多年蒐集的書籍、圖紙和筆記，或許對你有幫助。”
林墨心中一震，這是莫大的信任和殊榮！他強壓住激動，雙手接過鑰匙，鄭重地說：“謝謝梁先生！學生一定珍惜這次機會，妥善保管，絕不損壞任何書籍資料。”
梁先生擺擺手，語氣嚴肅起來：“鑰匙給你，是信任，也是責任。裡面的資料很多是孤本、手稿，非常珍貴。閱讀時務必小心，不得塗畫、折損，更不得私自帶出。每次閱讀後，要恢復原狀。你可能做到？”
“學生一定嚴格遵守！”林墨堅定地回答。
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