王慧想了想：“場地呢？需要多大？”
“初期三五百平米就行，最好在大學附近，方便學生參與。”
“這事包在我身上。”梁慧娟說，“我們小區隔壁就有新建的創新園區，租金有補貼，我明天就去打聽。”
冰潔感動地看著四位老人：“謝謝爸媽們。有您們支援，我心裡踏實多了。”
“一家人說什麼謝。”王慧拍拍女兒，“你和小彬在外面打拼，我們在後方能做點什麼是應該的。”
第二天，行程滿滿。上午去熊貓基地，孩子們看到憨態可掬的大熊貓興奮不已。
謙謙詳細記錄了飼養員講解的熊貓保護知識，睿睿則畫了十幾張熊貓素描。
下午參觀都江堰。站在兩千年前修建的水利工程前，冰木君給孩子們講解李冰父子的智慧：
“你看，他們用魚嘴分水，飛沙堰排沙，寶瓶口控流——沒有用一塊水泥鋼筋，全靠對水性的理解和地形的利用。”
“這就是順應自然的連線。”謙謙若有所思，“把人的需求和自然規律連線起來。”
濛濛舉起相機：“我要把這個理念用到‘根系橋樑’裡——不是強行改變，而是順勢連線。”
傍晚，兩家人在寬窄巷子聚餐。火鍋的蒸汽中，三代人談笑風生。鄰桌是一群外國遊客，看到這熱鬧的一大家子，好奇地問能否合影。
“當然可以。”冰潔用英語回答。
合影後，外國遊客問孩子們在成都最喜歡什麼。
睿睿用剛學的英語單詞說：“Panda! And hot pot!”
遊客們大笑，其中一個說：“我們來自舊金山，沒想到在成都遇到英語這麼棒的小朋友。”
“舊金山？”鑫鑫眼睛一亮，“我們在做一個連線中美學生的專案，叫‘根系橋樑’……”
簡單的交流變成了跨文化對話。
遊客們對這個專案很感興趣，留下了聯絡方式，說回美國後可以幫忙聯絡舊金山的學校。
“看，連線無處不在。”回程車上，冰潔對孩子們說，“只要你願意開啟心扉，機會就會來。”
第三天，冰潔帶著鑫鑫拜訪了四川大學和電子科技大學。
兩所高校對“根系研究中心”的設想都表現出濃厚興趣，初步達成了合作意向。
濛濛則帶著謙謙、睿睿去了梁慧娟聯絡的創新園區。
園區負責人聽說專案理念後，主動提出提供免租期和配套支援。
“我們園區需要這樣有社會意義的專案。”負責人說，“不只是賺錢，還要創造價值。”
晚上，冰潔給陸彬打影片電話，分享了這兩天的進展。
螢幕那頭的陸彬正在布魯塞爾機場候機，準備飛往日內瓦參加國際電信聯盟會議。
“成都的進展比預期順利。”
”。點節要重的洲亞在盟聯系為以可，地落心中究研等“，興高很彬陸“
”？們他陪陪來回多慮考該是不是們我，去過機危波這等，想在我。了老顯明但，好還都們媽爸“，音聲低潔冰”，有還“
”。下一劃規好好們我，來回瓦日從我等。養滋向要也，延外向只能不系。對得說你“：刻片默沉彬陸
。點點火燈江錦遠，逸安靜寧晚夜的都。臺到走潔冰，話電話通束結
”。人的律法方西中懂要需更心中究研系但，好很佛哈。讀國回以可生究研我許也……想在我，姨小“：來過走輕輕鑫鑫
”。展發業職的你響影會能可這？了好想你“：他看頭轉潔冰
”。裡這在就我，決解要需題問有裡這。題問多決解於在而，錢多賺於在不值價的人律法，說常爸“，定堅神眼鑫鑫”。了好想我“
”？嗎援支會媽爸你“
”。來起線連求需展發的地和，練訓律法的國、野視際國的港香把——線連種一是就本這，且而“，笑微鑫鑫”。們他服說會我“
”。了大長你“：肩的甥外拍拍潔冰
。聞見的天幾這理整自獨潔冰，了深夜
……臺平上線的流代、用應RV的承傳非、案方化字數的老養群社：靈了滿記上本記筆
。裡館茶的都在——中景場活生的微而些這在而，裡樓高的谷矽在不能可來未的盟聯系，到識意然突
。裡願心的線連人通普個一每在，裡店啡咖的山金舊在，裡廳餐茶的港香在
：告報常日的路網”深“是，震機手
71/21：點節路網
爾瓦斯威挪、道海北本日：用啟增新
定穩：態狀路網
。線上組模析分詞鍵關化文：能功新。線連護保：命使前當
——事件一同是上質本，滴滴點點的到看都在和，點節的球全越些這。然瞭中心，告報著看潔冰
。度溫的人護守中浪的技在，律旋的鳴共找尋中化文的異差在，子種的線連種播裡界世的裂分在
。系是就這
。家回要終，里萬行遠。途歸有必，下之深
。量力的好更得變家讓有還，念思的子遊是僅不，的來回帶上路家回在而
。芽發生裡市城的新嶄又而老古個這在正，線連的新，天一的新。都臨降次再晨
