最終，他深深地看了霍恩佩斯一眼，那目光彷彿要穿透表象，直視其靈魂的本質。
他決定將這個驚人的發現和隨之而來的無數疑問暫時壓下，現在顯然不是深究的合適時機。
等這兩節課結束後，他必須立刻去霍格沃茨的圖書館，查閱所有能找到的關於守護神咒起源、變異案例，以及靈魂魔法的古老典籍。
尋找任何可能的線索、類似的先例，或者合理的解釋。
但現在，他的職責是完成這節課的教學。
“非常……令人驚歎，雷昂勒先生。”
盧平最終說道，他的語氣恢復了溫和，但仔細聽，依舊能察覺到一絲殘留的震撼。
“這無疑是我所見過的，最獨特、最美麗的守護神之一。感謝你願意與我們分享這份奇蹟。請回到你的座位吧。”
霍恩佩斯依言，再次集中意念，那些圍繞著他翩翩起舞的蝴蝶頓時就如同接到了無聲的指令，優雅地匯聚在一起。
隨後就見它們化作了一道更加濃郁的銀色光流，彷彿退潮般溫柔地縮回他的魔杖尖端，最終徹底消散在了空氣之中。
就好似從未出現過，只留下滿室若有若無的、令人心曠神怡的溫暖餘韻和臺下無數雙依舊沉浸在震撼中、無法回神的眼睛。
然後，他就在一片無比複雜的目光注視下，平靜地走回了自己的座位。
頓時，德拉科激動地幾乎要從座位上跳起來，他用力地抓住霍恩佩斯的手臂，聲音因為興奮而有些變調。
“梅林啊！霍恩！你看到了嗎？你看到了嗎？！他們全都傻了！連盧平教授都看呆了！”
“那些蝴蝶，之前列車上太昏暗了，我看著還沒什麼感覺，但現在……梅林的鬍子！你什麼時候變得這麼……這麼……”
他似乎找不到合適的詞語來形容，最終只能拍了拍霍恩佩斯的後背，將本就壓低的聲音壓的更低了，“有你可真是太棒了，簡直太給我們斯萊特林長臉了！”
而盧平的視線也重新面向全班，努力將課堂的節奏拉回正軌。
他正準備開始今天原計劃的，關於如何克服對博格特的恐懼教學內容時。
忽的，就見一個格蘭芬多的學生，忍不住高高舉起了手，在得到盧平的示意後，大聲而急切地提議道。
“教授，我們能不能也學習守護神咒？城堡外面現在有那麼多攝魂怪巡邏，學會這個咒語對我們來說真的太有用了！求您了！”
而這個提議就如同被點燃的導火索，立刻得到了幾乎所有格蘭芬多學生，甚至不少斯萊特林學生的熱烈響應和附和。
畢竟，誰不想掌握一個如此美麗、強大，且能直接對抗攝魂怪這種恐怖存在的實用咒語呢？
瞬間，教室裡頓時充滿了“是啊教授！”“教教我們吧！”的請求聲。
見此，盧平臉上露出了顯而易見的糾結和為難。
教導一群三年級學生守護神咒，這無疑遠遠超出了教學大綱的要求，其難度係數極高，對學生的魔力水平、情感控制力和精神穩定性都是巨大的考驗，甚至存在著一定的風險。
如果調動了錯誤的記憶或者魔力失控，可能都會對年輕巫師造成精神上的衝擊。
但看著臺下那一張張充滿期待，渴望力量的面孔，再想到城堡外圍那些如同陰雲般徘徊不去的攝魂怪，以及鄧布利多校長關於提高學生自衛能力的囑託。
他的內心先是權衡再三，最終還是艱難地點了點頭，選擇了妥協。
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