可以說，除了開學第一節課那令人印象深刻的鷹頭馬身有翼獸展示之外。
接下來的幾周課程內容，幾乎堪稱斷崖式下跌，變得異常……單調，且令人困惑。
甚至，他們通常還會花上整整一節課的時間，圍在籬笆旁觀察一種學生們只在書上見過的炸尾螺。
那是一種介於病態得龍蝦，與一種黏糊糊的變形蟲之間的醜陋生物。
這些傢伙渾身覆蓋著灰白色的硬殼，散發著類似腐爛捲心菜和硫磺混合的刺鼻氣味。
並時不時互相用鉗子攻擊，尾部不停的爆炸，發出噼啪巨響和陣陣黑煙，不多時就弄得學生們灰頭土臉，叫苦不迭。
緊接著，他們又耗費了另一個下午，學習如何用一種特製的的金屬梳子，給一種叫做毛螃蟹的小生物梳理毛髮。
這些毛螃蟹全身覆蓋著粗硬、油膩的灰色毛髮，喜歡躲在陰暗潮溼的石塊底下，膽子極小，稍微有點動靜就會蜷縮成一團，發出吱吱的尖叫聲。
給它們梳毛不僅過程無聊冗長，那飛揚的毛髮還極易引起皮膚髮癢和過敏，其中就不乏有好幾個學生下課後，都不得不去醫療翼找龐弗雷夫人尋求止癢藥水。
這顯然對於那些懷抱著未來進入魔法生物管理控制司、神奇動物保護等相關領域職業理想，或者僅僅是想在O.W.Ls和N.E.W.Ts考試中拿到一個像樣成績的學生來說。
海格這種完全脫離教學大綱，全憑個人喜好和一時興起的教學方式，簡直是災難性的，足以摧毀他們對這門學科的所有熱情和信心。
他們無法從課堂上學到任何有助於構建知識體系，應對標準化考試的理論框架。
筆記本上記滿了各種關於炸尾螺爆炸頻率、毛螃蟹毛髮質感等零散、無用的觀察記錄。
卻嚴重缺乏關於魔法生物分類、棲息地、習性、危險性評估、馴養控制準則，以及相關法律法規的系統性知識。
這不禁讓他們感到前途渺茫，焦慮不已。
也正是這個原因，才僅僅進入第四周，不滿和抱怨之聲就已經在學生中，尤其是向來注重效率，實用性和學術嚴謹的斯萊特林學院中，如同瘟疫般悄然蔓延了開來。
“我簡直搞不懂。”在又一次令人身心俱疲的保護神奇生物課後，德拉科一邊用力拍打著沾滿泥土、炸尾螺黏液和可疑毛髮的昂貴龍皮手套，一邊對著身旁的霍恩佩斯抱怨道。
而那張臉上，此刻正寫滿了毫不掩飾的煩躁、厭惡與深深的困惑。
“所以，鄧布利多校長到底是被什麼迷魂劑矇蔽了心智？”
“為什麼會讓一個獵場看守，一個完全沒有接受過哪怕最基礎的師範訓練、也看不出有任何系統教學能力的海格，來擔任這門近乎N.E.W.Ts級別的重要課程的教授？這簡直就是在公然浪費我們寶貴的在校時間！”
“我們繳納學費來到霍格沃茨，難道就是為了學習怎麼給那些噁心的、吱哇亂叫的毛螃蟹當免費理髮師，或者像個傻瓜一樣站在那裡，看著那些該死的炸尾螺把自己炸得四分五裂嗎？”
不出片刻，他的抱怨立刻就引起了周圍不少斯萊特林同學的強烈共鳴。
大家紛紛圍攏過來，臉上帶著同病相憐的憤懣，低聲附和著。
潘西更是用一方精緻的絲綢手帕，用力捂著鼻子，情不自禁發出尖銳的抱怨，彷彿那臭味還縈繞不去。
“我敢打賭，我這周新換的薰衣草香味的袍子算是徹底毀了，全是那股可怕的硫磺和野獸臭味。”
“而且我根本記不住海格說的那些亂七八糟的東西，什麼炸尾螺心情好看尾巴會翹得高高的？”
“梅林啊！誰知道O.W.Ls的考官會不會出題問如何根據炸尾螺尾部角度判斷其情緒狀態？這簡直太荒謬了！”
就連達芙妮也愁眉苦臉地補充道：“我爸爸希望我以後能進入魔法生物管理控制司，可照這樣下去，我連最基本的理論考試都通不過。”
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