阿漆：細心的漆匠，只是有時會過於追求完美而耽誤進度。
湯若望：西方傳教士，精通天文曆法，參與《崇禎曆書》編纂，來給眾人講解西方天文知識。
李學者：懂西方天文的中國學者，協助湯若望教學。
年輕官員甲：對西方天文充滿好奇，積極提問。
年輕官員乙：認真做筆記，努力理解知識。
湯若望（拿著地球儀，用不太流利的中文講解）：這是地球儀，我們生活的地球，是圍繞著太陽轉動的，這就是哥白尼先生提出的日心說。
阿木（眼睛睜得大大的，一臉驚訝）：啥？地球繞著太陽轉？我一直以為太陽是繞著地球轉的呢。
阿陶（撓撓頭，疑惑地說）：這怎麼可能？每天太陽不都是從東邊升起，西邊落下，明明是太陽在動啊。
李學者（耐心解釋）：這是因為我們身處地球上，以地球為參照，就會感覺是太陽在運動。實際上，地球不僅繞著太陽公轉，還在自轉，所以才有了晝夜交替和四季變化。
阿漆（若有所思地點點頭）：好像有點明白了，可這也太難想象了。
年輕官員甲（舉手提問）：那月亮又是怎麼回事呢？
湯若望（指著地球儀上的月亮模型）：月亮是地球的衛星，它圍繞著地球轉動。
阿木（突然一拍大腿）：哎呀，我好像懂了，就像我們做木工活時，那個旋轉的木盤，我們看著木盤在轉，其實我們自己也在跟著轉。
湯若望（笑著點頭）：對，就是這個道理，理解得很好。
然而，在學習過程中，阿陶還是狀況百出。在學習天體執行軌道時，湯若望在黑板上畫了幾個同心圓表示不同天體的軌道。
阿陶（看著黑板，突然大聲說）：我知道了，這就像我們燒陶器時，那個轉動的陶輪，這些軌道就是陶輪上的紋路！
眾人（先是一愣，然後忍不住笑出聲來）
李學者（笑著解釋）：阿陶，雖然你的比喻很有趣，但不太準確。這些軌道是天體在太空中執行的軌跡，和陶輪的紋路可不一樣。
阿陶（不好意思地撓撓頭）：嘿嘿，我就是想找個熟悉的東西來理解，看來沒弄對。
儘管笑話不斷，但阿木、阿陶、阿漆三人都學得很認真。他們每天早早來到欽天監，認真聽湯若望和李學者講解，遇到不懂的地方就反覆請教。晚上回到工坊，還會拿出自己做的簡易模型，模擬天體的執行。
阿木（拿著兩個木球，一個代表地球，一個代表太陽，邊比劃邊說）：阿陶、阿漆，你們看，這樣地球繞著太陽轉，是不是就像這樣？
阿陶（湊過去仔細看）：嗯，好像是這麼回事。不過這速度怎麼把握呢？
阿漆（思考著說）：書上說不同天體公轉速度不一樣，我們得想辦法弄清楚。
三人就這樣你一言我一語，不斷討論和嘗試，逐漸掌握了一些基本的天文知識，為製作天文儀器打下了基礎 。
第五幕：儀器製作風波
場景：宮束班工坊，製作天文儀器的場地，堆滿了各種材料和半成品。
人物：
阿木：憨厚老實的木匠，總是犯些低階錯誤，但對木工充滿熱情。
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