她聽的如痴如醉。
課程結束後，她覺得不過癮，利用自己管事女兒的身份，悄悄的跟在打掃衛生的修行者後邊進入教室。
躲在角落，等著修行者離開之後，她不知道怎麼弄得，又將大螢幕打開了。
不知道為什麼，開啟投影之後，螢幕裡的人就自動開始播放下一節課。
這可把小泉兒給嚇壞了，她以為被發現了。
趕緊跪下給螢幕內的老師磕頭求饒，沒想到她求了半天。
對方一點反應都沒有，而且還在正常的授課。
小泉兒這才知道，裡面的人是看不到外邊的。
這下小泉兒樂壞了，趕緊坐下認真聽課。
就這樣45分鐘一節課，她足足聽了一晚上。
從理論知識，再到動手實驗。
小泉兒聽的非常認真。
不僅不困，而且還越來越精神。
到最後基礎課程全部結束，她實在心癢難耐，從懷裡摸出炭筆，開始按照腦子裡記憶畫圖。
畫著畫著，她又不滿足於僅僅在紙上學習。
所以她就從講臺上將那個作為教具的手捏手電筒拿了出來。
用孩子最為充沛的好奇心和動手能力。
小心翼翼的將手電筒拆開，把裡面能拿下來的配件全部拿了下來，拿在手裡摸索了一遍。
然後又原封不動的放了回去。
楊瀚雲說到這裡，不自覺的回頭又看了一眼，已經被訓哭的小泉兒。
嘆了口氣，聲音放柔。
“這孩子還真是有天賦，她只看了一遍，就把全部的零件安裝了回去，而且這個神器還可以正常使用。
之前您給那些匠人留下研究的那個手電筒，他們拆開之後就再也安不上了。
為此他們還互相推諉了好久。”
小泉兒不僅安裝上了，而且找了兩個同樣認真學習絲且手藝精湛的匠人，將她用炭筆畫的改造過的設計圖做了出來。
只不過內部的一些材料有些不同，她只好用其他東西代替。
就這樣在摸索中。
這三個人弄出了一個一人高的簡易發電裝置。
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