聽到張秀婷的話，會議室內的眾人都不由自主地皺起了眉頭。
在座的很多人都有孩子，這個問題直接牽動了他們的心絃。
秦陽稍微思索了一下，就明白了問題的關鍵所在。
末日已經來臨，現在大家首先面臨的是生存問題，其他的一切都要靠後。
至於考試、大學、就業焦慮？這些恐怕都將成為過去式。
張子軒感到一陣頭疼。他自己都還是個學生，現在卻要決定這麼多孩子的教育問題。他揉了揉太陽穴，說道：各位有什麼建議？說來聽聽吧...
會議室裡頓時響起一片議論聲。
認字識數是最基本的，但這些在小學就學得差不多了。李青平首先發言：小學畢業也不過十二三歲，10歲以下的孩子暫時不用考慮太多。但廠裡13到16歲的孩子有數百人，這個年齡段才是最讓人頭疼的。
郭紅豔說道：如果不按以前的課本教，那初中該教什麼？高中又該教什麼？這些都是問題。讓孩子們完全放棄傳統課程，他們可能會開心，但家長不一定能接受。
郭部長說得對。人事部長許燕接話道，現在末日剛來，很多人還期盼著能有重回秩序的那一天。如果我們完全拋棄現有的教育體系，可能會引起不必要的恐慌和牴觸情緒。
養殖部代理副部長張勇說道：但我認為我們也應該務實一點。現在的情況不同了，孩子們需要學習更多實用的生存技能。比如基本的醫療急救、農作物種植、簡單機械維修等等。
我贊同張部長的觀點。防務部的韓文濤雖然臉上帶傷，但還是堅持發言，現在應該學習一些自衛和生存技能。這個世界已經變了，他們需要具備在新環境中生存的能力。
醫療部的陸景川溫和地插話：但也不能完全放棄文化教育。知識是人類文明的基石，即便在末日環境下，我們也有責任將文明的火種傳遞下去。
顧昕意接著陸景川的話說道：從心理學角度來說，保持一定的正常課程安排也有助於維持孩子們的心理健康，給他們一種生活仍在正常進行的感覺。
眾人你一言我一語地討論著，提出了各種建議和顧慮。
有的擔心完全放棄傳統教育會導致文化斷層，有的則認為應該更加註重實用技能的培養。
張子軒靜靜地聽著各位部長的發言，手指無意識地在桌面上輕輕敲擊。
待討論聲漸漸平息後，他抬起頭，做出了決定。
這樣吧，張子軒清晰地說道，按以前的課程教，到初中為止，高中課程暫停！初中畢業的孩子差不多也16歲了，初中畢業後學習專業技能，各部門對這部分人才要積極接納，這些孩子都是未來！
他停頓了一下，繼續說道：對於年滿16歲、初中畢業的孩子，工廠裡停止對他們的每日兒童補助，改為實習補助！如果不參加工作，就讓家裡自己養著，沒有積分！
先暫時這樣教著，具體細節，以後根據情況再做調整。張子軒環視全場，各位對這個方案有什麼意見嗎？
對於老闆張子軒的這個辦法，所有人都表示同意。
這個方案既照顧了家長對孩子傳統教育的期望，又考慮了現實生存需要的實用性。
教育問題解決後，會議進行到下一個環節。
張子軒繼續說道：由於現在每天的時長增加，管理部李青平提到員工們被困在廠裡，缺少娛樂活動，氣氛日益壓抑，長此以往，可能會造成不好的後果。
對於白天工作這一塊，你們各部門自行調解，我不做過多安排！但是現在晚上的時間也增加到近二十個小時，沒人能睡這麼長時間...針對晚上除了睡覺之外的時間，各位有什麼建議？比如娛樂安排這一塊。
說到這個，會議室內的氣氛頓時活躍起來。
我覺得在廣場放電影！蘇湄身旁的資訊副部長尹蕊首先發言，我們部門儲備了很多電影和紀錄片，可以輪流播放。既能消磨時間，又能豐富大家的精神生活。
！大不也費耗，次場影電的同不排安，好喜的群人同不據以可還，和附人有即立！好意主個這
。賽比分積獎有行進，位單為門部者或人個以以可。平水能技用實的家大高提能又，樂娛為作以可既。的類之能技工電、修維械機如比，賽比能技些一織組以可們我：道說手舉傑俊吳長部副理代的部械機
”。加參能都家大樣這，賽比能的單簡最弄如不還，會不都人多很，些這的說你“：道說頭眉著皺燕許”！吧了面片太那“
。來下了坐著笑訕傑俊吳”…以可也那“
”。行流也，會都人多很個這“：道說欣文李的旁燕許”？樣麼怎將麻打“
！來出瘤毒生滋會能可，往以此長，氣風良不的博賭形會但，式方樂娛的迎歡很是將麻然雖，道眉皺平青李。對反我
。間時餘業的家大富，演表藝文織組，人的能才演表有些一找以可也許或，了來日末在現。者演表和紅網不過請們我，時活司公前之：道說下一了想燕許長部事人
。下一了搐角，後聽秦
。和違很得覺就想想面畫這，舞載歌載卻裡廠，災遭面外在人別
。力能範防全安的整高提能又，做可事有們人讓能既。能技衛自的本基家大教，程課練訓衛防些一織組以可們我：議建的用實加更個一了出提濤文韓的部務防
。與參制強是不而，會機的擇選有們人讓要是的要重。求需的群人同不足滿以可活樂娛的別型同不，說地和溫川景陸的部療醫。合結式形種多以可得覺我
。案方活樂娛的行可實切了出提，發出度角的己自從都門部個每。烈熱越來越論討的室議會，法想和議建的己自出提紛紛人眾
。來下錄記上紙在並，可認示表頭點時不，言發的人個每著聽地真認軒子張
