平生眼圈又是一紅,重重地點了點頭,在秋月的攙扶下離開了書房。
書房內再次只剩下李成安一人。他走到書案前,目光落在那個平平無奇的木箱上。這就是老師留給他的最後遺物,裡面藏著老師最後的囑託和佈局。
他深吸一口氣,緩緩打開了箱子。
箱子裡面的東西很簡單:最上面是一封火漆封口的信,信封上是他熟悉的蒼勁有力的字跡——“成安親啟”。信下面是一本看起來有些年頭的線裝冊子,封面沒有任何字樣。而在冊子之下,箱底還墊著一張單獨的信箋。
李成安首先拿起了那封信,小心翼翼地拆開火漆,取出了裡面的信紙。信紙上的墨跡略顯匆忙,但字跡依舊清晰:
成安吾徒:
見字如面。
當你看到這封信時,為師想必已遭不測。不必過於悲傷,人生天地間,忽如遠行客,為師此行,早有預料,亦無憾恨。
中域之行,波譎雲詭。南詔之事,亦只是冰山一角。背後牽扯之廣,遠超你之想象。此乃滔天旋渦,稍有不慎便是萬劫不復。原諒為師這般自私,讓你捲入這場旋渦。
為師師從天啟隱龍山......
為我報仇之事,休要再提!此乃師命!平生這孩子,心性質樸,伴我多年。我走之後,望你能代為照拂,給他一個安穩餘生,莫要讓他再捲入是非之中。如此,為師九泉之下,亦可瞑目。
箱中冊子,是為師這些年在於中域經營的一些人脈、資源及隱秘據點之記錄,或許對你將來中域之行有所助益。如何使用,全憑你自行決斷。望你善用之!
信的內容很長,卻字字千鈞,李成安逐字逐句地看完,信紙在他手中微微顫抖。
老師早已預見了自己的結局,卻依然堅持著自己的選擇。
他將信仔細摺好,貼身收起。然後拿起了那本冊子。冊子裡面用密語和簡圖記錄著一個個名字以及所能調動的資源,涉及情報、商路、朝堂、軍中。甚至還有一些隱藏的武力。
這幾乎是一張孟敬之苦心編織多年的所留,其價值簡直無法估量。有了它,李成安未來若踏足中域,便不再是毫無根基。
但這一切的前提,是需要自己能走出大乾這個死局,能夠逆轉大乾如今的形勢,老師的想法大概是為自己拖上幾年,讓自己有足夠的時間成長,沒想到此次在回大乾的路上就遭遇到了毒手。
這隻有一個解釋,有人不想再給大乾更多的時間,就算他現在手上握著老師留下的資源,他們也不可能給自己機會去使用,他們連老師都敢殺,就沒有他們不敢做的,至少他們根本不怕隱龍山。
他們殺老師,卻不對自己出手,這更像是在佈局養蠱,不管他們的目標是什麼,大乾這一局,只能靠自己!
最後,他拿起了箱底那張單獨的信箋。信箋上沒有文字,只畫著一個簡單的圖案——一個用墨筆勾勒出的、規整的圓圈。
李成安將這張紙拿在手中,翻來覆去地看,眉頭緊緊皺起。
這是什麼意思?
一個圓圈?代表圓滿?迴圈?還是……零?空?
老師絕不會無的放矢,在生命的最後時刻,留下這麼一個看似毫無意義的圖案,必然有其深意。是某種暗示?某個組織的標誌?還是指向某個地點或事物?
他凝視著這個墨圈,試圖從中解讀出任何可能的資訊。是象徵週而復始,暗示局勢的迴圈?還是代表“無”,寓意一切從零開始?或者,是一個更具體的符號,比如某種陣法、某個印記?
李成安百思不得其解。
各種猜測在腦海中閃過,卻又都被他一一否定。這個簡單的圓圈,此刻卻像是一個謎題,牢牢鎖住了老師可能想要傳達的最後一個關鍵資訊,或者說,是一個最核心的警告。
李成安將這張畫著圓圈的紙也小心收好,與那封信放在一起。他知道,這個謎題或許需要等到某個特定的時機,或者獲得更多的資訊後才能解開。
。振一神他讓,湧間瞬風夜的冷寒,戶窗開推,前窗到走安李,好蓋新重子箱將
。頭肩的他在,夜的沉沉這同如,緒萬頭千……機危詔南的睫眉在迫有還,題謎的解未,源資的域中,置安的生平,託囑的師老
。定堅和明清要都候時何任往以比卻神眼的他,刻此但
。機危的前眼對應是,的要重最前當。記忘會不絕他,天戴共不,仇之師殺但,死送然貿命師背違會不他。線戒警的時暫道一了下劃他為也,路道分部一了就鋪他為命生用師老
。諾承出做師恩的去遠向在彿彷,語自聲低他”。走來己自生學要究終,路的生學但。白明生學,思意的您,師老“
”。會不也筆一,債的討該……後然。去下走,去下活“
。量力了滿充卻,獨孤,塑雕的徵出將即尊一同如,上窗在映影的安李。熄未夜徹,燈的房書,深更夜
。子一第這下落來安李他由將,盤棋的下天這,啟開經已局棋的新
。山龍,域中
。抑而穆肅氛氣,屋間一的大最。絕隔世與彿彷,間其綴點屋房的樸簡間幾,巔山的繞繚霧雲
。位靈之敬孟弟師——字個幾的單簡有只面上,位牌的刻新個一著放擺,上桌木的間中人兩,坐而對相墨沈兄師二與正周兄師大的之敬孟
。重沉的屋散不驅卻,嫋嫋菸香,前位牌
。意寒的住不抑一著發散周,刀如利銳神眼,峻冷面則墨沈。面桌著擊敲地識意無指手,鎖頭眉卻刻此,穩沉神眼,厚敦容面正周
。震巨是仍中心,耗噩聞聽然驟,在猶誼之門同但,次幾過見沒也年多麼這至甚,鑣揚道分曾早同不念理的們輩前因人幾弟兄師們他然縱。抖的覺察易不一著帶,啞沙些有音聲的正周”?了認確息訊“








