慈校長心境很開闊的勸陳主任，“誒，這該著是你的，跑不了，不該是你的，咱也抓不住。
像這樣的好苗子，不管到哪裡，都是頂樑柱一般的存在。
他們幹啥我們臉上都有光。
這不好嗎？
況且，話又說回來，就這倆孩子的韌勁，不幫你幹出點光亮來，他們能撤？
恐怕他們倆自己這關都過不了。
你淨瞎擔心！”
陳福主任被慈校長這麼一寬慰，心結很快開啟，又漾出笑臉揶揄慈校長，“你說的有道理。
不愧是校長啊，這覺悟就是不一般呢！”
慈校長瞥他一眼，傲嬌的摸摸頭頂的地中海。
蔚藍在學校就這麼一炮打響，全校師生都知道了這個既是老師又是學生的小蔚。
她的計算機課跟著她的人氣，水漲船高。
初言楓真的抽出時間，去旁聽了一節課。
他的感觸很深。
蔚藍的教學風格跟那些老學究教授不一樣。
老教授們都是按部就班的講理論。
說實在的，初言楓一接觸這門課的時候，腦袋也大過。
起初他都是靠著死記硬背那些晦澀難懂的程式碼，來讓這門課過關。
後來，他意識到不對，才開始反向思維，從不明白處找明白，慢慢的他才找到了規律和興趣。
然後一發不可收拾，喜歡上了這門學科。
蔚藍講的課，很生動，她是先用電腦給大家展示學會這門課，能用來幹什麼。
充分調動起大家的興趣之後，她才講要達到想要的結果，大家需要學習什麼，記住什麼，運用什麼，怎麼運用。
幾堂課講下來，大家對這門學科產生了濃厚的學習興趣。
學校裡陡然興起一股學習計算機課的熱潮。
尤其是梁山同學，那叫一個孜孜不倦，幾乎是天天跟在蔚老師屁股後面，追根究底的問。
蔚藍非常歡迎大家來找她問問題，還非常有耐心的有問必答。
一些好學的同學，不僅下課追著蔚老師問，有時候，還專門去蔚老師其他的兩個專業課堂門口等著問。
蔚藍申請陳福主任同意，專門成立了一個計算機學科鑽研小組。
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