林默能夠想象得到，楊淑琴教育王心月的場面，肯定就是對她講一些長篇大論的大道理。
14到18歲，邁入青春期階段的人，你越跟她講道理，她越聽不進去。
一開口就皺眉、一勸說就躲開，講得多了以後，甚至聽到你說話都會引起心理的不適感，這叫生理性厭惡。
你越真誠，她越牴觸，你越耐心，她越抵抗。
其實這個年紀的孩子，什麼大道理她都清楚，知道什麼是對的。
但是她更在意的從來不是說的對不對，而是家長有沒有把她當成一個獨立的，有情緒的，有自尊的人。
家長講的是道理，她感覺到的是壓力，
家長講的是未來，她感受到的是否定。
她不是不懂事，而是不想被當成小孩一般，被碾壓著聽話。
林默坐在床沿上，抬頭看著面前這個已經出落得亭亭玉立的妹妹，
不得不說，王心月良好地繼承了楊淑琴的外貌，眉眼間跟他也有點相似。
“你自己是怎麼想的？”
“啊？”
王心月被她哥一句話問得有些懵，
“哥，什麼怎麼想？”
林默笑道：“你現在不是不想讀書嘛？就問問你自己是怎麼打算的。”
王心月眉頭輕輕一皺，“哥，是不是咱媽跟你說了什麼？”
林默擺擺手：“你也別管誰跟我說的，我就是想知道你自己是什麼想法。”
王心月在他身邊坐了下來，
哥哥這個問題，讓她一時之間不知道怎麼回答，陷入了迷茫，
之前老媽都是跟她講，你要怎麼樣，如何如何，她聽得厭煩，現在她哥一句，你自己怎麼打算，讓她一時之間陷入了思考。
我怎麼想，怎麼打算？
沉默良久，王心月才側過頭看他：
“哥，我也沒想好，就是現在高中的課程一下難了很多，而且卷的人卷得要死。我腦子本來就沒那麼好用.....”
很多人初中成績良好，一上高中就被人拉開距離，所以會自暴自棄，覺得自己不是讀書的料。
林默笑了笑：“我又沒叫你講過去，過去的就過去唄，說說你以後打算，高中讀完就不想讀了出來工作，還是說想去讀個大學。”
“如果你想出來工作，我可以安排你幹個文職，如果你想讀大學，我也可以幫你想想。”
王心月只是在人生的道路上迷茫了，所以停了一會，沒有走入歧途，本性不壞，只是在讀書上被打擊了一下，所以沉迷於遊戲，在虛擬世界找點成就感。
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