對目前的情況，何相書也著急，要只一個會寧縣，他能理順，但如今秦州到了手，你不可能只顧會寧縣。
要按之前的來，這銀子海了去了，將他們賣了都湊不齊。
楊束眉心緊蹙，眼裡有思索之色。
一刻鐘後，他猛的抬頭，激動的拍桌子，“怎麼把它忘了！”
“王上？”
“改雕版印刷為活字印刷，就能將書冊發到每個人手裡了。”楊束吐字。
“不管是會寧縣，還是其他縣，識字的都不多，得從蒙童讀物開始。”
“這種啟蒙，不需要先生多有才學。”
“將秀才集聚起來，做到每村一個，待遇從優。”
“以老爺子的事蹟寫篇文章，務必要讓人體會到楊家軍的艱辛和委屈。”
“這篇文章得通俗易懂，朗朗上口，你親自寫，我要讓所有人背誦，刻進他們心裡。”
“我底下的子民，不說完全臣服，但不能將刀刃刺向我。”
楊束的語速很快，何相書喉嚨動了動，有些愣，最後抓住重點問，“王上，活字印刷是什麼？”
“活字印刷，就是不需再耗時耗工的刻版，只需準備單個活字，要印什麼，拼版就是。”
“版印完後，可以拆板，活字重複使用，不必因為磨損一處，整個版都重新刻。”
“明日我把圖紙給你，等做出來，你就明白了。”
楊束飲了口茶，“對，紙的成本也得降下來。”
“現如今的經濟狀況，堪堪溫飽，不能指望他們掏錢買筆墨紙硯。”
“但免費發，將你們洗乾淨拿出去賣，也湊不齊這個錢。”
“只能以工抵了。”
“費用不高，他們會樂意的。”
楊束按了按太陽穴，“孩童的模式，得跟大人不同。”
“他們是未來，要接受系統化的學習，九歲以下入學，不收取學費。”
“過了九歲，按如今學堂的標準，收三分之一。”
“拿不出來的，讓他們簽下名字，等學成了，再進行償還。”
“若有能力了，不支付這筆學費，重懲。”
“細節，你看著完善。”
“記住一點，品行比學識更重要。”
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