安諾的指尖蹭過報告紙頁的毛邊，陸哲的字跡在“星塵計劃”四個字旁畫了道紅圈，圈外標註著一行極小的字：“星野老教302，共振核心。”活動室的窗戶外，廣播裡突然炸開學生會的通知——下週一起，老教學樓啟動翻新拆除，涉及所有閒置教室，包括三樓長期封鎖的302。
李雪剛抱著一摞串手鍊的銀線進門，塑膠筐“哐當”砸在桌上：“302？那不是傳說裡一進去手機就宕機的‘鬼教室’嗎？學生會是嫌最近校園不夠熱鬧？”她去年聽高二的學姐說，老教學樓三樓總飄著奇怪的熒光，有人晚自習路過時，見過302的窗戶裡有星圖在閃。
張弛放下手裡的烙鐵，焊錫的青煙還纏在他指尖：“我哥當年讀星野的時候，說302是‘磁場禁區’，學生會敢拆？不怕施工隊的裝置全歇菜？”他說著摸出改裝的磁場檢測儀，螢幕上的指標突然跳了跳——活動室離老教學樓不過五十米，磁場已經有了輕微波動。
林墨合上周明遠的筆記本，指尖敲了敲桌沿：“先找張老師。”
張老師的辦公室在行政樓三樓，靠窗的書架上堆著泛黃的社團檔案。聽到“302”三個字，他捏著茶杯的手頓了頓，掀開檔案櫃最底層的鐵盒，抽出一張褪色的照片——第一屆天文社的五個人站在302門口，門楣上掛著“星軌觀測點”的木牌，溫晴手裡抱著個金屬盒子，盒面上刻著半枚八芒星。
“302不是閒置教室，是首任校長定的‘共振核心區’。”張老師的聲音壓得低，“當年建校時，這片地下埋著小塊星銀碎片，能量波動總干擾校園裝置，首任校長聯合天文社搞了‘星塵計劃’，在302裝了共振器，能穩定磁場。後來共振器出了點問題，磁場變得不穩定，才封了教室，沒敢拆——拆了的話，星銀碎片的能量會外洩，整個學校的電子裝置都會出亂子。”
“共振器是什麼？”安諾追問。
“一個金屬盒，需要八芒星徽章啟用，具體的……”張老師翻了翻檔案，“陸哲的記錄裡應該有，可惜當年他失蹤後，很多資料都丟了。”
課間操的音樂突然響起來，操場上傳來整齊的踏步聲。林墨抓起書包：“現在去302。”
老教學樓的走廊覆著一層薄灰，陽光透過破碎的窗戶斜切進來，光柱裡飄著細小的塵埃。302的門鎖是鏽死的銅鎖，張弛摸出隨身帶的鐵絲，擰了兩下就“咔噠”開了——鎖芯早就朽了，只是沒人敢動。
推開門的瞬間，一股混合著舊木頭和熒光劑的味道撲過來。教室的牆皮大面積剝落，露出下面用熒光漆畫的星圖，從講臺延伸到後牆，是完整的銀河座標系，邊角處還標著經緯度和星銀能量的波動值。講臺下面嵌著個木質暗格，張弛用美工刀撬開，裡面躺著個巴掌大的金屬盒，盒面的八芒星和安諾肩帶上的徽章完全契合，旁邊還有個老式的磁帶記錄儀，外殼已經氧化發黑。
“這就是共振器。”溫雅指尖碰了碰金屬盒，“我姐姐的日記裡提過，這個盒子能吸收星銀的波動能量，再轉化成穩定的磁場。”
他們把金屬盒和記錄儀帶回活動室，張弛用烙鐵焊好記錄儀的電源線，按下播放鍵時，電流的滋滋聲裡，陸哲的聲音突然響起來——
“晴晴，共振器的充能快不夠了，星銀碎片的能量在衰減……我在鐘樓的牆縫裡藏了新的星塵碎片，需要用八芒星徽章開啟……要是這樓拆了，共振器失效，校園裡的電子裝置會全亂套，甚至可能引發小型磁場風暴……”
聲音突然斷了，磁帶卡在了轉軸裡。
“鐘樓？”李雪突然想起，學校的老鐘樓已經停擺五年了，一直說是機械故障，“難道星塵碎片在鐘樓裡？”
“先阻止拆樓。”林墨把磁場檢測儀往書包裡塞，“去找學生會主席。”
學生會辦公室在新教學樓的頂層，林辰正抱著一摞翻新方案核對，聽到“保留302”的請求，他推了推眼鏡：“校董會的決定是翻新老教學樓，解決校舍緊張的問題，你們說的‘磁場’‘共振器’，沒有任何官方記錄。”
安諾把磁場檢測報告拍在桌上——302的磁場強度是正常區域的三點七倍，波動曲線和星銀能量的特徵完全吻合。林辰掃了一眼，指尖在報告邊緣敲了敲：“這是你們社團自己測的，沒有第三方認證，我不能向上彙報。”
“那我們現場測。”張弛拎著檢測儀站起來，“現在去老教學樓，你可以帶學生會的人一起。”
老教學樓的走廊裡，林辰的手機訊號格一直在閃，走到302門口時，直接變成了無服務。張弛開啟檢測儀，螢幕上的指標瘋狂跳動，紅色的警報燈亮了起來。“看到了？”張弛把檢測儀遞過去，“這裡的磁場能干擾所有電子裝置，拆樓會讓磁場擴散。”
林辰的臉色沉了沉，卻還是搖頭：“施工隊後天下午就到，我需要更直接的證據。”
當天晚上，安諾收到陳硯的訊息：陸哲說，共振器啟用後，能讓半徑五百米內的電子裝置恢復穩定，當年他就是用這個證明“星塵計劃”有效的。
“啟用需要徽章？”安諾回覆。
“對，把徽章嵌進共振盒的凹槽裡，再輸入星野高中的經緯度。”
問題是，施工隊的日期突然提前了——第二天早上，學生會的通知貼滿了公告欄：老教學樓拆除工程提前至當日下午三點啟動。
“他們是怕夜長夢多。”林墨把課本往抽屜裡塞，“下午第一節課是自習，我們偷偷去302。”
下午兩點半，老教學樓的走廊裡已經能聽到施工隊的電鋸聲。302的門虛掩著，安諾把八芒星徽章嵌進共振盒的凹槽，金屬盒突然發出輕微的嗡鳴，盒面的星紋亮了起來。張弛輸入星野高中的經緯度，共振盒的嗡鳴聲越來越響，教室牆面上的熒光星圖突然亮了起來，淡藍色的光鋪滿了整個房間。
。了停然突聲鋸電的裡廊走
。態新的圈友朋出刷能至甚，格號訊了滿跳然突幕螢的務服無本原，機手出掏他。音雜是直一裡樓學教老在機講對前之——號訊的晰清了復恢就，聲一了”喂“剛機講對的裡手，來進衝事幹會生學個兩著帶辰林
。強的前之了沒裡氣語，上圖星的發在落線視的辰林”……是這“
”。了晰清在現，音雜有直一前之，播廣的場看你“，外窗著指諾安”。果效的振共“
”！有沒都題問點一在現，著卡還鋸電才剛！了好全然突置裝的們我，導領“：著提還鑽電的裡手，來上跑然突長隊的隊工施。波一有沒得穩平音聲，聞新園校著放播正，裡播廣的場
”。了塗糊老他為以我，203拆別我讓，’子盒的話聽機讓能‘個有裡樓學教老說他“，說聲低他”。人工校建的年當是爺爺我“。案圖的整完拼能好剛的諾安和，章徽星芒八枚半是面上——扣匙鑰舊箇出掏裡袋口從然突，星芒八的上盒振共著看辰林
”。留保要需，置裝測觀史歷的校學有裡這，室教203樓學教老除拆停暫請申我“：話電的會董校了通撥，機手出拿他
。輝餘的淡淡著留還卻，去下暗慢慢的圖星熒，鳴嗡微輕的盒振共下剩只，裡廊走的樓學教老。了撤隊工施，時起響聲鐘的點三
”。的他給生學的社文天是年當說他，的下留爺爺我是這“：諾安給遞扣匙鑰把辰林
。份年的校建中高野星是那——樣字的”8991劃計塵星“著刻，上星芒八的整完，起一在拼章徽的己自和扣匙鑰把諾安
”……位溢量能發引會則否，用啟章徽星芒八的整完用要需，時能充……面裡在就片碎，格暗的樣一203和個有，裡室械機的樓鐘……點能充個一下是好剛年3202，年十二是期週能充的片碎塵星“：續繼在還音聲的哲陸，裡帶磁盤一另的好修弛張
。下一了晃輕輕然竟，擺鐘的年五擺停，聲一的”當“來傳然突樓鐘老的外窗
”？了樓鐘“：邊窗到湊，筐線銀著抱雪李
”。在現是就能可，’位溢‘的說哲陸“，說他”。了到期週能充“。差不毫分間時的在現和，分七十點三午下——間時的擺停前年五在停標指，向方的樓鐘向看頭抬墨林
。寧安的園校片這著守，式方的己自用，人的代一又代一是實其，索線的落散些這，扣匙鑰的爺爺辰林到再，振共的晴溫和哲陸到，劃計塵星的長校任首從——護守的年當著藏都，窗扇一每、磚塊一每的中高野星，白明然突。星的碎細層一了鋪像，上輝餘的圖星在落戶窗過，裡廊走的樓學教老。些了輕又聲鳴嗡的盒振共，裡手在攥章徽星芒八的整完把諾安
”。樓鐘去們我“，帶肩回別章徽把諾安”。活社文天是課節下“
。星芒八枚半著嵌面盒，盒屬金的樣一203和個著放，裡格暗的角牆，條發和齒的灰落了滿堆面裡，啟開匙鑰舊的下留爺爺用辰林，門鐵的死鏽是門的室械機。響聲微輕的轉齒到聽能，時梯樓爬，層頂在室械機的樓鐘老
。道管的203往通是，端一另的管線連——管線連了進流紋星的面盒著順，芒銀的和出發片碎塵星的面裡，來起了亮然突盒屬金，去進嵌章徽的整完把諾安
。分八十二點三午下——間時的在現了向指於終，來起轉慢慢標指，下一了晃又擺鐘的樓鐘老。定穩更前之比，起響裡廊走在聲鳴嗡的盒振共
”。塗糊沒爺爺我來原“：了笑然突，擺鐘的轉著看，上門的室械機在靠辰林。亮明而晰清樂音的裡播廣，聲笑的生學來傳上場，藍很空天的外窗
”……護守好好被該都，秘多有管不，野曠的們年和星星是裡這——思意的’野曠軌星‘是就，字名的中高野星，說姐姐我“：說聲輕，芒的片碎塵星著看雅溫
