十二月的星野高中，空氣裡總飄著股冷冽的甜——是食堂門口烤紅薯的焦香，是小賣部熱奶茶的奶甜，還有老花壇裡藤蔓架上，草繩曬透了陽光的乾暖味。安諾踩著早讀鈴衝進教學樓時，鼻尖凍得發紅，剛拐過社團活動室的轉角，就被小宇拽著胳膊往老花壇跑：“安諾姐！快看！藤芽好像冒頭了！”
小宇手裡攥著個放大鏡，跑得氣喘吁吁，棉鞋踩在結了薄霜的水泥地上，發出“咯吱咯吱”的響。安諾跟著他跑到老花壇，順著他指的方向看過去——裹著草繩的藤蔓架底部，防寒布的縫隙裡，竟真的冒出了一點嫩黃的芽尖，像個縮著腦袋的小娃娃，頂著層細細的白霜，在晨光裡泛著淡淡的光。
“真的發芽了！”安諾蹲下來，小心翼翼地撥開防寒布的一角，生怕碰傷了那點嫩黃，“明明才十二月初，怎麼會這麼早？”她想起上週地理老師說的，今年是暖冬，比往年同期溫度高了兩三度，想來是這暖意在悄悄催著藤蔓醒過來。
小宇舉著放大鏡湊上去，連呼吸都放輕了：“你看芽尖上的小絨毛，和我玻璃罐裡十月的藤芽一樣！我要回去拿相機，把它拍下來，記在‘藤蔓生長記錄’裡！”他說著，轉身就往教學樓跑，棉帽上的絨球晃來晃去，像只著急的小松鼠。
安諾還蹲在藤蔓架旁，指尖輕輕碰了碰防寒布——草繩纏得緊實，布面摸起來暖暖的，想來裡面的藤蔓正舒舒服服地“睡”著，只有這顆著急的芽尖，想提前看看冬天的太陽。她想起沈念學姐留下的紫藤種子，昨天小宇剛把催芽的種子埋進了藤蔓架旁邊的土裡，埋種子時，他還在旁邊插了個小木牌，寫著“紫藤寶寶的家”，現在木牌上也結了層薄霜，像撒了層糖霜。
“在看什麼呢？”林溪的聲音從身後傳來，她手裡提著個保溫袋，裡面裝著剛從家裡帶來的熱豆漿，“剛路過老花壇，就看見你蹲在這兒，是藤蔓有變化？”
安諾指了指防寒布縫隙裡的芽尖：“你看，發芽了，比往年早了快一個月。”林溪立刻蹲下來，眼睛亮了亮：“真的！暖冬果然不一樣，看來我們的防寒布沒白蓋，把裡面捂得暖暖的。”她從保溫袋裡拿出一杯豆漿遞給安諾，“快喝點熱的，手都凍紅了。”
兩人捧著熱豆漿，坐在藤蔓架旁的石凳上。石凳上結了層薄霜，坐上去涼絲絲的，卻不覺得冷——晨光透過香樟樹葉的縫隙照下來，落在身上暖融融的，遠處傳來早讀的朗朗書聲，還有校工師傅掃落葉的“沙沙”聲，像一首溫柔的冬日序曲。
“對了，昨天整理沈念學姐留下的那本舊筆記本時，發現裡面夾了張沒寄出去的信。”林溪喝了口豆漿，從口袋裡掏出一張泛黃的信紙，“是阿梔學姐寫給沈念學姐的，日期是1999年3月，也就是她搬去南方之後。”
安諾接過信紙，信紙邊緣已經磨損，上面的字跡有些褪色，卻依舊清秀：“念念，南方的春天來得好早，我家樓下的紫藤已經開花了，淡紫色的，像你說的那樣，像掛了串葡萄。星野高中的藤蔓應該也快發芽了吧？去年冬天我們纏的稻草，不知道有沒有被風吹掉，你記得幫我多看看它，等暑假我回去，我們就辦‘藤花宴’，好不好？我帶了南方的藤花種子，想種在老花壇的藤蔓架旁邊，讓它們一起長大……”
信寫到這裡就斷了，後面是空白的，信紙末尾沾著點幹了的淚痕，像當年寫信的人，寫到一半就哭了。安諾捏著信紙，心裡酸酸的：“阿梔學姐肯定很想念星野高中的藤蔓，想念沈念學姐，可惜這封信沒寄出去。”
林溪點頭：“我猜是她搬家的時候不小心弄丟了，後來一直沒機會寄。我們要不要把這封信補完？就以現在藤蔓社的名義，告訴她藤蔓長得很好，我們和沈念學姐約定了明年春天辦‘藤花宴’，還種了她帶來的紫藤種子。”
安諾眼睛一亮：“好啊！我們可以把信寫在藤葉形狀的信紙上，夾在舊筆記本里，就像阿梔學姐能看到一樣。”兩人喝完豆漿，立刻往社團活動室走，路上還遇到了陳野，他正舉著相機拍香樟樹上的麻雀，聽說要給阿梔學姐“補寫信”，立刻跟著一起去了活動室。
活動室裡，顧盼正在整理上週做的藤葉標本，桌上擺著好幾張剛壓乾的藤葉，有的邊緣泛紅，有的還是深綠色——是暖冬讓這些藤葉晚落了些日子，也多了些不一樣的顏色。“你們來得正好，我剛發現這些藤葉的葉脈特別清晰，適合做葉脈書籤。”顧盼拿起一片深綠色的藤葉，“你們看，像不像一張小小的網？”
“顧盼，我們要寫一封給阿梔學姐的信，你能不能幫我們剪幾張藤葉形狀的信紙？”林溪把想法告訴顧盼，顧盼立刻點頭，從抽屜裡拿出一張淺綠色的卡紙，用剪刀剪出了幾片藤葉形狀的紙片，還在邊緣剪了些鋸齒紋，像真的藤葉一樣。
安諾、林溪和陳野圍坐在桌旁，一起給阿梔學姐寫信。安諾寫藤蔓架的變化：“阿梔學姐，今年冬天我們給藤蔓架纏了草繩，蓋了防寒布，現在它已經發芽了，比往年早了一個月，芽尖嫩黃嫩黃的，像個小太陽。”林溪寫沈念學姐的來訪：“沈念學姐上個月來了社團，帶來了你們當年的‘時光藤葉盒’，我們把裡面的標本夾進了新的標本冊裡，還約定了明年春天辦‘藤花宴’，完成你們當年的約定。”陳野則寫紫藤種子：“我們把你帶的紫藤種子種在了藤蔓架旁邊，小宇給它插了個木牌，每天都去澆水，希望明年春天它能和藤蔓一起發芽、開花。”
寫完信，顧盼在信紙上用金色的馬克筆畫了些小小的藤花，還在信封上貼了片幹藤葉，信封上寫著“致阿梔學姐——來自二十年後的藤蔓社”。林溪把信和那張沒寄出去的舊信紙一起，夾回了1998年的社團筆記本里，放在書架的最上層，旁邊是她們的“藤蔓四季標本冊”和“社團大事記”。
“對了，李老師說，下週三學校要辦‘冬季校園文化展’，每個社團都要出一個展位，我們社團出什麼？”顧盼突然想起這件事，從書包裡掏出一張文化展的通知，“通知上說可以展示社團成果、做互動遊戲，還能賣些小手工。”
小宇正好拿著相機回來，聽到“文化展”三個字，立刻湊過來：“我們可以展示‘藤蔓生長觀察角’！把小宇的玻璃罐、陳野的照片、還有標本冊都擺上去，再做個互動遊戲，讓大家猜藤葉的季節！”他從書包裡掏出一張畫滿草圖的紙，上面畫著展位的佈置：左邊擺玻璃罐和照片，中間放標本冊，右邊做互動遊戲區，還畫了個大大的藤葉標誌。
“我覺得可以賣藤葉小手工！”安諾想起顧盼做的藤葉米糕和葉脈書籤，“顧盼可以做藤葉書籤、藤葉明信片，小宇可以做烙畫木牌，我和林溪可以做藤葉形狀的鑰匙扣，肯定很受歡迎！”
大家一拍即合，開始分工準備。顧盼負責做藤葉書籤和明信片，她找來了很多完整的幹藤葉，用透明的塑封膜封起來，在上面寫些溫暖的句子，比如“冬天的藤蔓在等待春天”“每片藤葉都有自己的故事”；小宇則跟著爺爺學做烙畫木牌，每天放學都留在活動室，用燒燙的鐵絲在小木牌上烙藤葉圖案，雖然偶爾會燙到手，卻依舊很認真；安諾和林溪則用彩泥和鐵絲做藤葉鑰匙扣，把彩泥捏成藤葉的形狀，晾乾後塗上顏色，再用鐵絲做個小圓環，掛在鑰匙上，小巧又可愛。
陳野則負責拍宣傳照片，他把大家做手工的過程拍下來，洗成大大的照片，貼在活動室的窗戶上，路過的同學都忍不住停下來看。有幾個低年級的同學看到照片，還跑來問能不能加入藤蔓社，林溪笑著說：“等明年春天招新，歡迎你們來！”
週三的“冬季校園文化展”在學校的體育館舉行，藤蔓社的展位被安排在靠近門口的位置，陽光透過體育館的玻璃窗照進來，正好落在她們的展位上。小宇和陳野早早地就來佈置展位，把玻璃罐擺成一排，裡面泡著不同階段的藤芽，旁邊放著陳野的照片，從十月的嫩黃到十二月的新芽，一一對應；中間的桌子上擺著“藤蔓四季標本冊”和1998年的舊筆記本，還有那封給阿梔學姐的信；右邊的互動遊戲區放著一個紙箱，裡面裝著不同季節的藤葉，讓大家猜季節，猜對了就能獲得一張藤葉明信片。
顧盼則在展位後面擺了個小桌子，上面放著藤葉書籤、烙畫木牌和鑰匙扣，還有剛做好的藤葉米糕，用小小的紙袋裝著，上面貼了片幹藤葉。“剛從家裡烤的，免費試吃！”顧盼笑著招呼路過的同學，很快就圍了一群人，大家一邊吃米糕，一邊看展位上的展品，時不時發出驚歎聲。
“這個玻璃罐裡的藤芽好可愛！”一個穿粉色外套的女生指著最左邊的玻璃罐，裡面是十月五日摘的藤芽，嫩黃的芽尖裹著層絨毛，“這是我第一次知道藤蔓是這樣長大的。”
小宇立刻湊過去，像個小講解員：“這是我們掛‘時光藤筐’那天摘的，現在已經長到玻璃罐的一半高了！你看這個十二月的新芽，是今天早上剛發現的，比往年早了一個月呢！”他指著照片上的藤蔓架，“這是我們給藤蔓架纏的草繩，像不像穿了件毛衣？”
安諾和林溪則在互動遊戲區忙活著，很多同學都來猜藤葉的季節，有的根據顏色猜，有的根據葉脈猜，偶爾有猜對的，拿到藤葉明信片時，臉上都帶著開心的笑容。有個男生猜對了秋天的藤葉，拿著明信片看了很久：“我奶奶以前也喜歡收集藤葉，說藤葉代表著頑強，冬天凍不死，春天還能發芽。”
陳野則舉著相機，在展位間穿梭，拍大家看展品的模樣，拍顧盼賣手工的場景，拍小宇講解的認真神情，還有安諾和林溪和同學互動的畫面。他還特意拍了張展位的全景照，照片裡陽光正好，藤葉標本在陽光下泛著光，大家的臉上都帶著笑容，像一幅溫暖的冬日畫卷。
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