四月，京都櫻花凋謝，漫天粉色似乎在一夜之間就煙消雲散。
Sael回了慕尼黑，我也正式開始了教授生涯，不僅需要教授高等天體物理和恆星天體物理學，還要負責一節實驗課和一節觀測課程，同時還要擔任4名研究生的導師。不僅如此，我還需要完成自己的博士後專案。
第一個月結束，我回慕尼黑去和Iseylia彙報工作的時候，累得在飛機上一連睡了13個小時都沒醒。不過，雖然工作強度高，但比起博士時期，也輕鬆了許多。至少我不需要去滿足某個導師或稽核人員對我的要求和評價，我也不需要為了發稿，而更改我的研究內容。
京大的教學氛圍，就像他們承諾的那樣，我有著極高的自由度，可以自己選擇並決定授課內容，研究方向，以及指導學生。
唯一讓我覺得有些煩人的，也就是三個月一次的教學進度報告和院系大會，我和Iseylia抱怨時，她笑著寬慰我說，“亞洲高校的通病，京大已經算好的了，其他學校更誇張，而且一整個人情社會，要人命。”
總的來說，我在京都適應的很好，最好的就是吃飯，我每天想的，終於不再是在一群難吃的粵菜或好吃但能把我辣哭的川菜，以及義大利麵烤香腸和D?ner裡選什麼，而是糾結到底該去吃什麼好吃的。短短一個月，我就重了7斤。
然而，開學第一節課，我看著教室裡的50個學生中，女生竟然只有8個人，其中還有三位是明顯的歐美留學生，一位中國留學生時，屬實讓我大吃一驚。
我知道天文學和天體物理學專業裡，男性比例的確會高於女性。但是在L和海德堡，至少女男比還能維持4:6，或3.5:7.5這樣較為正常的比例。但在這裡，卻達到了驚人的4:21….實在讓我有些訝異。
那一瞬間，我想到了和林蔚然一起追的日劇《如虎添翼》，講述昭和時代日本的第一位女法官，在20世紀20年代初，全日本只有一所學校的法律系招收女學生，整個專業只有6個人。
我從沒想過，這樣的情況，竟然在100多年後還存在，甚至還是在學校嚴格貫徹男女平等的原則下。
但我沒有多想，簡單做了一下自我介紹後，便轉過身，在黑板上寫下今天的上課主題，Stellar Structure and Radiation Transfer in Coact Objects.（緻密天體的恆星結構與輻射傳輸）
就在我轉身之時，我聽到幾個男生用日語竊竊私語，雖然我聽不懂，但也可以大致猜到他們說了什麼，無非就是，這麼年輕的教授嗎，還是女人？她真的能把我們教好嗎之類的。
我一邊在黑板上寫公式，一邊冷冷地說，“If you guys need to have a conservation, please step outside until you are finished. You are also wele to send ssages on your laptop or phone. But keep in nd, while you own the right to not listen to class, I also have the authority to nd you to rein quiet and do not disturb others.”
（如果你們想聊天的話，就去教室外面，聊完了再回來。當然，你們也可以用電腦或手機發資訊聊。但是記住了，你們有權不聽我的課，我也有權力要求你們保持安靜，別打擾其他人）
話音落下，教室瞬間安靜，但很快就響起了鍵盤聲，我沒忍住在心裡笑了一下，果然，Iseylia的方法很管用。對待這些自以為是的男學生，當個an人是最有效的辦法。
寫完公式，我轉過身說：“今天我們從恆星的基本結構方程開始。你們過去在本科階段可能接觸過Eddington近似、灰體輻射、質量守恆方程。但現在，我們要從物理本質出發——能量輸運與自引力的耦合。”
我指著黑板上的公式說：“這是恆星平衡的核心關係式，任何天體，從主序星到白矮星，都必須滿足這兩個方程。請問有誰，可以簡單跟我闡述一下，你對於這個方程的理解？”
很快便有幾個學生舉起手，我的目光卻被坐在第三排，一個圓臉女孩吸引，她是在場唯一舉手的女孩，我立刻點頭，示意她回答。
女孩站起身，對我一鞠躬，十分有禮貌地開口，聲音很小，英文也帶了點口音，但卻條理清晰，回答一針見血。
“司教授您好，我叫Andou Yukio，我認為，噹噹自引力變得足夠強時，能量輸運方式會改變，輻射擴散的假設會失效，因此這是緻密天體物理的起點。但同時，我也有個疑問，您剛剛提到，輻射輸運失效時的修正，我們是否可以用灰度近似的擾動展開來處理？還是說，您認為那樣會過於簡化？”
“很好的問題。”
我讚許地點頭，示意她先坐下，笑著說，“以後上課回答問題可以不用起立。你的名字是Yukio對嗎，謝謝你的提問，首先，對於大部分的輻射輸運失效，你都可以用灰度近似擾動修正。
然而，那樣得到的修正項只在低密度區域有效。在我們討論到相對論性緻密天體時，你會發現必須引入完整的轉移方程與散射項矩展開。這一內容，我會在觀測課程中，再詳細為你們講解。”
第一節課就在我預想中結束，下課後，我明顯感覺到，上課前部分學生質疑的目光消散了，只剩下了疲憊，但也有不少學生看我的眼神里多了些佩服和認可。
我沒在意，正準備離開的時候，剛剛提問的女孩卻走上前對我說：“司教授，我非常喜歡您的課，您講解的很詳細且透徹，我想請問您，是否還有研究生指導的名額呢？”
我立刻兩眼放光，看著眼前的女孩，強忍住摸她頭的衝動，笑著點點頭，“當然有。你希望我成為你的導師嗎，我很願意，但是，請先把你的研究提案發到我的郵箱，好嗎？”
“好的，司教授。”她立刻點頭，“我這就發給您。”
“好的。”我也點點頭，又說道，“我會盡量在今天晚上六點前回復你，和你確認，最晚不會超過明天上午十點。”
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