北大學堂學生宿舍。
燭光下，劉策伏案疾書。
信紙已經寫滿了三張，少年還在繼續寫。
筆尖在紙上沙沙作響，字跡從最初的工整，漸漸變得飛揚——那是內心激動所致。
“母后敬啟：兒臣在潛龍，一切安好。只是近日所思所學，衝擊甚大，夜不能寐，特修書稟告……”
信寫得很長。
從實驗大樓的興建，講到理科的重要性。
從李晨那番“文理之辯”，講到人類飛翔的夢想。
從北大學堂“達者為師”的新制，講到自己的決定。
“……兒臣思之再三，決定除政事科主修外，選修機械製造科。然機械製造，需數學為基，冶煉為材，物理為理，化學為變。四者缺一不可。故兒臣已擬學習計劃：晨起習數學，上午政事課，下午格物化學，晚修機械製圖。如此安排，未來時日恐無閒暇，然兒臣甘之如飴。”
寫到這兒，劉策停筆，望向窗外。
窗外月色如水，北大學堂的院落靜悄悄的。
但少年知道，那些實驗室裡，或許還有人在挑燈夜戰——張衡在演算方程，李清在繪製齒輪圖，王冶在記錄鍊鋼資料。
這些人，在追尋真理。
而自己，也要加入其中。
不是作為皇帝，是作為學生。
作為那個想要實現飛翔夢想的追尋者。
筆尖繼續：
“……母后，兒臣以往讀聖賢書，知治國平天下之道。然今日方悟，治國不止於仁政禮治，更在於實學實幹。若糧食不豐，仁政何施？若兵器不精，邊關何守？若道路不通，商貿何興？此皆需實學支撐。”
“北大學堂今有‘達者為師’之制，不論出身，只問才學。兒臣雖年幼，然政事科課業尚可。已決意應聘政事科講習，講授《政務實務》中‘財稅改革’一章。若成，月俸十兩。此非為錢財，為踐‘能者授業’之理。”
寫到這兒，少年嘴角露出笑意。
十兩月俸，對皇帝來說微不足道。
但這意義重大——憑自己的學識賺錢，憑自己的能力授課。
這才是真正的“達者為師”。
信的最後，劉策忍不住賣弄起新學的知識：
“……母后可知，鐵與鋼之別，在於含碳多寡？含碳低於0.02%為熟鐵，軟而韌；0.02%至2.11%為鋼，硬而強；高於2.11%為生鐵，脆而硬。此乃化學之道也。”
“……又知齒輪傳動，大小齒輪齒數比，即為轉速比。若大齒輪四十齒，小齒輪二十齒，則大輪轉一圈，小輪轉兩圈。此乃機械之理也。”
“……再知拋物線方程，y=ax2+bx+c，可算炮彈軌跡。若知炮口初速、仰角、重力，便可預判落點。此乃數學之用也。”
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