唐貞儀聽得很平靜，她繼承自老師鄭伯嚴的研究方向，就是偏微分方向。這個領域內的NS方程存在性和光滑性問題，她當然是看過的，不過對於她來說，這個問題難度過高，對於她來說太遠了，她如今的水平還遠遠不夠。
NS方程存在性和光滑性問題，雖然被克雷數學研究所列為七個“千禧年大獎難題”之一，但實際上，這是個屬於數學和物理交叉領域的研究課題，既涉及數學理論又與物理現象密切相關。
對於杜昭渝來說，她暫時沒進行前沿物理研究的能力，講座裡的不少內容也聽不懂，但這個講座裡的流體力學屬於物理學的範疇，她聽起來也津津有味。
三人目光如炬，如痴如醉，時不時點頭鼓掌。一場講座下來，都有意猶未盡的感覺。
在講臺上的張教授進行結尾的總結性發言時，林悠沉入腦海中的面板。
林悠還有1個進度條建立許可權沒使用，他試探性嘗試建立【完美解決NS方程存在性和光滑性問題】的詞條進度條，卻得到了目前無法建立的反饋。
林悠的【數學】目前還處於LV2的學徒等級，但進度條已經超過90%，他不禁有些心癢癢，非常想看看，如果達到了LV3研究者後，是不是能對NS方程這個千禧年難題進行挑戰。
講臺上的張教授宣佈講座結束，林悠【深度參與學習數學講座20次】的完成次數已經變為了1次。
懷著聽完講座和完成任務次數的滿足感，林悠走出階梯教室。
三人並肩而行，林悠和杜昭渝並著肩，唐貞儀站在杜昭渝的另一邊，三人在校園裡一邊閒聊，一邊散著步。
“師姐，我忽然發現，我們三個人組合在一起，不正好就是能向NS方程的千禧年難題發起衝鋒的組合嗎？兩個數學家，一個物理學家~”
林悠的話音剛落，並沒有得到兩位女士言語上的回應，兩位女士同時側目，有些無語看著林悠。
有多大胃口吃多少飯……
杜昭渝雖然很努力，不到半年已經追上了物院大三學生的學習進度，但也知道自己完全配不上物理學家的稱呼。
唐貞儀的話……
她要是沒自知之明的話，早就會被林悠打擊得道心破碎，放棄數學這條路了。
數學傢什麼的，暫時沒有任何突出性成果的她，沒那個臉面自認是。
林悠看到有些冷場，連忙尬笑幾聲，“哈哈……我們一起努力，等哪天，我們都有實力了，到時候未必不能一起組隊研究的嘛。”
林悠只要進入LV3研究者，立馬就會建立【完美解決NS方程存在性和光滑性問題】的詞條進度條。
在杜昭渝放棄清北，選擇和林悠一起報考南都大學的那一刻，林悠就決定了，以後在學術道路上，會帶著杜昭渝一起前進。
而從得到技能【培養】之後，林悠只要CD一好，就會對杜昭渝使用。
林悠不清楚另一條時間線上杜昭渝同期的具體水平，但他能夠確定，現在的杜昭渝肯定是超過同期的她很多很多的。
建立【完美解決NS方程存在性和光滑性問題】的詞條進度條後，系統會根據詞條難度，生成一系列的進度條錦囊任務。
其中某些任務，林悠可以交由旁人完成，旁人完成後，他只要閱讀並接收成果，同樣能算作任務完成，提升進度條。
在這樣的操作下，林悠就能讓杜昭渝參與到他的研究之中。
原本林悠只想帶上杜昭渝，但這半年的相處，唐貞儀也已經得到了林悠的認可，林悠將她當作真正的師姐，他也願意帶著唐貞儀一起在學術道路上前進。
林悠的進度條建立許可權並不是無限，系統的任務獎勵並不是穩定產出。
林悠必須培養出自己的研究班底，才能在以後穩定產出研究成果，不至於是曇花一現。
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