不過林悠沒有糾結這些，而是直接問道：“小魚兒，準備得怎麼樣了？”
同黎曼猜想課題組不同，室溫超導課題組需要在南都大學各大超導實驗室裡進行合作。
接下來的研究任務，除了需要張慶梅教授的幫助，還需要杜昭渝這位物院的“親女兒”的好感度。
杜昭渝是南都大學物院的重點培養物件，林悠把杜昭渝吸納進室溫超導課題組，等於就是南都大學物院參與進其中。
這其中的意義，對於物院來說，十分重要。
有一個自己人在室溫超導課題組裡，物院的支援也會同步上漲。
物院對杜昭渝寄予厚望，林悠同樣如此。
杜昭渝不僅會是林悠的代言人，還會是林悠缺席時，室溫超導課題組的負責人。
杜昭渝想了想，回答道：“剛才在腦袋裡又過了一遍，我覺得沒問題。今天我不是來讓他們服氣我的，我知道，我就算把話說得再漂亮，在他們眼裡，也都會覺得，我是因為林悠的關係，才成為物理部主任，才成為室溫超導課題組的負責人之一……”
說到這裡，杜昭渝的眼神變得堅定。
“所以，我只需要不卑不亢，讓他們認識我這張臉，知道我是誰就行了。既然是做物理研究，沒有什麼是在實驗室裡、會議桌上不能摸清的底細。到時候，我會讓他們知道，我的能力和準備，絕不會比他們任何人差。”
杜昭渝從來不是說大話的人，所以這時候也是說“不比他們任何人差”，而不是“我一定比他們強”。
林悠見狀，繼續鼓勵道：“小魚兒，你是我見過的最有天賦的人，你比那些人欠缺的只是鍛鍊的機會，但好在，現在就是你的機會，我相信你一定行的。”
除去對杜昭渝受系統認可的天賦的信任，兩年來，只要技能【培養】使用間隔結束，林悠幾乎就是立刻給杜昭渝續上，未曾間斷。
天才+開掛=如今的杜昭渝！
杜昭渝剛才還挺有氣勢，但被林悠安慰後，反而氣勢弱了些，小聲道：“悠寶~話是這麼說，但我覺得……還是太快了。”
是的，太快了。
杜昭渝滿打滿算，也就上了大學一年，20歲的年紀，就得“統領”一幫三十多歲的博士後和研究員。
如果不是有林悠在前面以更誇張的經歷頂著，杜昭渝是萬萬不敢想象，自己會走上這樣一條意料之外的學術道路。
“時不我待啊小魚兒，我們熬了那麼多夜，放棄了那麼多休息時間，一直卷啊卷，不就是為了早點掌握話語權，研究自己想研究的東西嗎？我用【勒讓德猜想】和【NS方程】得來的寶貴支援，就是為了讓我們今天能站在這個位置……”
說到這，林悠拉著杜昭渝站了起來。
“當初小魚兒你說你想成為一個物理學家，現在機會就在眼前，抓住這次機會，我們就是21世紀最年輕最受矚目的物理學家！”
“小魚兒，我們一起去領略物理學的美吧~”
機會不是一直都在，機會只會出現在人生中不多的那幾次。
林悠看似“揠苗助長”，把杜昭渝提高到了她這個年紀不該到的層次，但只要抓住機會，杜昭渝就能把她該有的天賦早早兌現。
上午09:00，伯嚴樓二樓會議室內。
林悠和杜昭渝坐在會議室會議室的最前方，研究所的主任胡仙坐在一旁參會，再往下去，是研究所物理部的10位新人一一就座，每個人手裡都拿著一份林悠提前做好的研究計劃。
“大家好，我是林悠，非常歡迎大家加入南都高等研究院，加入室溫超導課題組，關於室溫超導……”
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