“不行，始終不行。”
傑萊爾也很無奈，傑克第一節課只能念出兩個古代如尼文，所以就被篩選下去了，課程結束後，他說他竟然忘記了那兩個的發音。
傑萊爾去問過教授，溫爾奇教授說這是古代如尼文的選擇，如果它們願意讓自己被巫師記住，那巫師就不會忘記發音。
反之，說明它們不願意。
明明是同一年入學的小夥伴，結果一個學習如順流而下一路順暢，一個就徹底止步不前，這讓傑克對傑萊爾很是羨慕。
而且小夥伴上一學年的成績依舊排在第一名，是全O的成績。
“我爸爸看到成績排名，知道我和你是室友，一整個假期都在說你，當然都是好話，只是我很想告訴他，學習也是看天賦的。”
“你兒子天賦不好，不如從自己身上找找原因。”
傑克懶懶地說，神情頗有些調皮。
傑萊爾哭笑不得，這種“大逆不道”的話說出來，不得捱打呀。
“傑萊爾，你除了上次把古代如尼文和障礙咒結合到一起，還有其他使用方法嗎，我聽說古代如尼文比魔咒的用法更靈活，甚至不需要魔杖。”
拉斯湊了過來，目露好奇。
說來也奇怪，明明拉斯也通過了第一堂課的篩選，古代如尼文的理論知識也學得很不錯，但在實際應用上，就像是沒開竅一樣，怎麼也不會。
哪怕傑萊爾一句句傳授自己的經驗，拉斯也做不到。
後來，拉斯自己也放棄了，專攻理論研究，但對於傑萊爾能把古代如尼文和現代魔咒結合這件事，一直保持極大的興趣。
注意到好些同學都被拉斯的話吸引了注意力。
下有帶著崇敬目光一、二年級，上有帶著羨慕目光的高年級。
傑萊爾想了想，說道：
“防禦類的你們都知道，攻擊類的威力太大我就不演示了，我給你們看幾個輔助類的古代如尼文的應用吧。”
說完，傑萊爾伸手蓋在身前的小桌上，拿開手後，一個古代如尼文出現在桌子表面，魔力光芒一閃，小桌消失了。
“哇哦！”
公共休息室響起一片驚呼。
“這是隱匿類的文字，實體雖然在，但肉眼看不見。”
手從空白處揮過，魔力光芒一閃，桌子出現。
還有。
掌心向上，一個古代如尼文在手心處若隱若現，手指一搓，一股火苗出現。
“這是召喚類，類似火焰熊熊。”
“哇哦！”
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