“你之前跟我說過，原本對火焰杯動手腳的是小巴蒂·克勞奇，”
斯內普教授緩緩分析，
“但他中了你的神鋒無影，還不好說斷手接上沒有，這可能影響了他的力量，所以這一次也許是穆爾塞伯潛入了魔法部。”
“如果是穆爾塞伯做的，就說明小巴蒂如今連穆爾塞伯都比不上，我們暫且不用擔心他出來搞事。”
“如果是小巴蒂做的，說明他的實力不弱，哪怕斷了手對他影響都不大。”
“這樣我們就要警惕他們會不會一個人照顧那個人，另一個人出來做事。”
傑萊爾點頭，他也是這麼認為的。
不過他們又討論了一下，還是認為小巴蒂如今的實力大受影響。
否則不至於打不過穆迪。
要知道原先可是小巴蒂和佩迪魯一起才堪堪在傲羅來之前制服對方，現在兩個人都沒成功，說明整體實力還是下降了很多。
而且傑萊爾不認為伏地魔會在沒有真正肉體的時候，就耗費大量魔力幫小巴蒂修復左手。
所以他大機率還在忍受神鋒無影的折磨，無法發揮全部實力。
斯內普教授顯然也有同樣的看法，神色緩和下來。
看來今年他們的生活也可以很平靜地度過。
一個不足為懼的小巴蒂，和一個只擅長用奪魂咒的穆爾塞伯。
斯內普教授反倒想笑了。
當他的大腦封閉術是擺設嗎？
“但他們還需要一個人，幫他們在霍格沃茨內部，扔下寫有波特和德拉科名字的紙條。”
斯內普教授慢慢說著，心裡已經有了個想法，
“不一定是奪魂咒，從開學到現在兩個月的時間，中間萬一出現變故很容易被人發現不對。”
比如說。
假如穆爾塞伯給某個學生下了命令，要求他把寫有哈利·波特和德拉科·馬爾福的紙條扔到火焰杯裡。
學生可能會在某一天巧合下寫了名字，扔到裝有火焰威士忌的杯子裡。
或者莫名其妙走到某個地方，對一個空杯子丟紙團。
還有可能學生找對了火焰杯，但如果沒交代清楚扔多少次，他/她可能會傻呆呆地站在旁邊，一直往裡面扔紙條。
最後扔進去幾十個【哈利·波特】和【德拉科·馬爾福】
奪魂咒不是萬能的，它是一種影響人類認知的潛意識修改魔法，需要施咒者給予不同程度的描述。
就像人們用AI做影片一樣，大差不差能看得過去，還是精益求精一點錯都不能有？
。別萬差千會也容的饋反IA，樣一不心的出付此為者作製
。了大太率機的現發被，之總
。頭點緩緩，下一了索思爾萊傑
。化變了生發經已程過了記忘，變沒果結到想只他，了多謹嚴他比授教普斯
”？授教的校學他其是還，生學的級年七六？呢誰是會那“
。問爾萊傑
，測猜的爾萊傑了定否，頭搖授教普斯
”。行進地扣折打不令命的魔地伏對，去即之揮來即之召方對由任以可，生種一有唯，的到接易輕以可伯塞爾穆是不都，授教是還生學是論無“
”！靈小養家“
。呼驚爾萊傑
！了是
。毒下授教普斯給靈小養家令命，勢優的上他在附魔地伏用利以可還奇，候時的級年一利哈
