第三站：充滿民族風情的世界娃娃
她的探索並未止步於主流的商業娃娃，而是深入到了更具地域特色的領域。她找到了日本的市松人形、雛人形，俄羅斯的套娃，非洲的手工木雕娃娃，拉丁美洲的布藝娃娃……
（內心暗語：世界真大，連娃娃都這麼千姿百態！每一種背後，都有獨特的文化和信仰。）
她興致勃勃地比較著它們的異同：
“民族/地域特色娃娃：
· 日本雛人形：源於古代祈福儀式，造型華麗，用於女兒節，寓意健康成長。
· 俄羅斯套娃（tryoshka）：木質，彩繪，層層巢狀，象徵母親與家庭，富有哲理和趣味。
· 非洲木雕娃娃：造型抽象，充滿原始力量和儀式感，常用於祈福或作為成人禮禮物。
· 拉丁美洲布娃娃：色彩鮮豔，用料質樸，充滿手作的溫暖和民間傳說氣息。
（內心暗語：這些娃娃不僅僅是玩伴，更是文化的載體，是民族記憶和集體意識的具象化。做娃衣時，如果能融入這些民族元素，一定會非常有意思！）”
第四站：藝術與幻想交織的藝術家娃娃
最後，她流連於一些獨立藝術家創作的、極具個人風格的娃娃。這些娃娃可能材質奇特（如軟陶、羊毛氈、混合媒介），造型天馬行空，或唯美，或怪誕，或充滿隱喻。
（內心暗語：這才是真正的‘藝術品’！完全打破了娃娃的傳統定義，更像是雕塑、是觀念的表達。）
她記錄下自己的感悟：
“藝術家/概念娃娃：
· 特點：強調藝術家的個人表達，材質、形式不拘一格，常常挑戰傳統審美。
· 意義：拓展了‘娃娃’的邊界，使其進入當代藝術的討論範疇。更注重概念、情感和敘事性。
（內心暗語：原來娃娃也可以如此深刻，可以討論性別、身份、環境這麼多議題！看來我的思路還可以更開啟一些，娃娃也可以是我表達設計理念的媒介。）”
在整個研究過程中，她的表情隨著螢幕內容的變換而豐富多彩。看到精緻無比的BJD時，她會不自覺地屏住呼吸，眼神里滿是驚歎；瞭解到某個復古娃娃背後的曲折故事時，她會微微蹙眉，流露出同情與感慨；發現一個充滿異域風情的獨特娃娃時，她會眼睛一亮，彷彿發現了新大陸；遇到那些先鋒的藝術家娃娃時，她會陷入沉思，手指無意識地輕點桌面。
（內心暗語：太有意思了！從工藝技術到歷史文化，再到藝術表達，一個小小的娃娃，竟然能串聯起這麼多知識！感覺自己的視野又被拓寬了一大圈。）
她不僅在筆記本上記錄事實，更會隨手畫下讓她心動的娃娃造型、服飾細節或者關節結構。筆觸或許簡單，但捕捉的是最打動她的神韻。
（內心暗語：這個BJD的面部輪廓好美，記下來……這個民族娃娃的刺繡紋樣太特別了，可以借鑑……這個藝術家娃娃的材質組合好大膽，啟發思路！）
當時近黃昏，夕陽將天空染成一片溫柔的橘粉色時，艾雅琳才心滿意足地合上了筆記本，揉了揉有些發酸的眼睛和脖頸。雖然坐了一下午，但精神卻因為吸收了大量的新知識而異常亢奮。
（內心暗語：收穫太豐盛了！不僅對各種娃娃有了系統的認識，更重要的是，看到了娃娃背後所承載的無限可能性——技術的、文化的、藝術的。）
她知道，這次研究不僅僅是為了給未來的“娃衣製作”打下基礎，更是一次深刻的美學與文化洗禮。那些不同國度、不同時代的娃娃，如同一個個文化使者，向她展示了人類在“創造人形”這一古老衝動下的多樣才華與無盡想象力。
（內心暗語：好了，‘娃娃學’入門課程暫告一段落。接下來，就是帶著這些新的知識和靈感，去規劃我的第一個娃衣專案了！也許，可以先從一套融合了東方元素的日常服開始？）
她站起身，走到窗邊，望著窗外絢麗的晚霞，心中充滿了對未知探索的期待和即將開始新一輪創造的躍躍欲試。這個冬日的下午，在娃娃的寰宇中神遊一番後，她的創作靈感庫，又一次被填得滿滿當當。
