2. 飽和度：一個高飽和，一個低飽和
3. 明度：一個亮，一個暗
4. 可以加中間色調和
（內心暗語：這些原則聽起來簡單，畫起來難。下週交作業，這週末得開始構思了。）
她在筆記本上又加了一行：
色彩構成作業構思： 抽象風景？或者抽象花卉？用紅綠配，畫一幅夏天的畫面。
色彩整理完，她拿起美術史的筆記本。
本週美術史講了唐代的山水畫。李思訓的青綠山水，王維的水墨山水，還有“外師造化，中得心源”的理論。
（內心暗語：李思訓的青綠山水，就是那種金碧輝煌的，用石青石綠畫的，特別富貴。王維的水墨山水，就是那種清淡的，寫意的，特別文人。兩種完全不同的風格，但都美。）
她翻開筆記本，看著自己記得那些密密麻麻的字：
李思訓《江帆樓閣圖》：
· 青綠山水代表
· 色彩濃重，線條剛勁
· 金碧輝煌，富貴氣象
王維《輞川圖》：
· 水墨山水開創者
· 清淡雅緻，意境深遠
· “畫中有詩”
理論：
· “外師造化，中得心源”——張璪提出的
· 外師造化：向自然學習
· 中得心源：從內心出發
（內心暗語：這個理論太經典了。“外師造化，中得心源”——學畫的人，既要觀察自然，又要聽從內心。兩邊都不能偏廢。）
她把筆記又看了一遍，在重要的地方畫了線。又在旁邊加了幾個問題：
1. 李思訓和王維的畫，現在還能看到真跡嗎？
2. “外師造化，中得心源”對現代創作還有指導意義嗎？
（內心暗語：這些問題，下節課可以問老師。或者自己查資料。帶著問題學，學得更深。）
美術史整理完，她拿起選修課的筆記本——《中國古典園林賞析》。
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