週二下午，自習課。
通往電化教學（二）室的走廊，比平時要安靜許多。
彥宸感覺自己已經很久沒有走得如此沉默了。
一前一後的沉默，取代了昔日的並肩而行。他和張甯之間，隔著一個恰到好處的、既不顯得生分、又絕不親暱的距離。
自週日清晨那場驚心動魄的“審判”之後，女王陛下似乎終於收回了那柄懸在他頭頂的、名為“不信任”的達摩克利斯之劍。她會像往常一樣，回應他的話，甚至偶爾，嘴角也會泛起一絲極淡的、轉瞬即逝的笑意。
警報似乎已經解除。
但彥宸仍然感覺不能釋懷，沒辦法再像以前那樣完全放心地交流。
下午的這堂計算機選修課，曾是彥宸每週最期待的“精神充電站”之一。在這裡，他可以暫時從枯燥的題海中抽離，去觸碰那個由程式碼、資料與無限可能所構成的、令人心馳神往的未來世界。
然而今天，當他和張甯一前一後地踏入教室時，卻敏銳地察覺到了一絲不同尋常的氣氛。
已經來了好幾位同學。高三的學長冉文宣還是雷打不動地坐在教室正中央的位置上，但即便是他，也和周圍的同學一樣，正用一種疑惑的目光，望向講臺。
講臺上，沒有那個熟悉的、頂著一頭蓬鬆捲髮、笑起來像個大男孩的研究生老師。取而代之的，是教務主任那張不苟言笑的、嚴肅的面孔。
等到上課鈴聲響起，稀稀拉拉的學生才最終落座，總共也不到十個人。
教務主任清了清嗓子，扶了扶鼻樑上的眼鏡，用他那特有的、緩慢而又沉穩的語調，宣佈了一個讓所有人都始料未及的訊息。
“……外聘的計算機老師，因為個人發展原因，上週已經決定前往深圳工作。所以，從今天開始，我們這門選修課的課堂教學部分，暫時中止。各位同學可以在這裡，利用學校的電腦，進行自由的上機實踐。等學校找到了合適的授課老師後，再另行通知。”
一番話，如同一顆投入池塘的石子，在小小的教室裡，激起了一片低低的譁然與嘆息。
彥宸整個人，都愣在了那裡。
一股巨大的、難以言喻的悵然若失感，瞬間攫住了他的心臟。他下意識地低頭，看向自己手中那兩本還帶著油墨清香的計算機雜誌。這是他上週特意從郵局取回來的，本來打算今天課後，就拿去借給那個被他自己戲稱為“捲毛老師”的年輕人。
可現在，這兩本雜誌，在他手中，忽然變得有些沉重，像兩封再也寄不出去的信。
在這堂課上，彥宸和“捲毛老師”的關係，遠不止是師生。那個比他大不了幾歲的、科大的在讀研究生，更像是他的一個引路人，一個忘年交。
在所有人都在為分數和排名而焦慮的年紀裡，只有捲毛老師，會饒有興致地聽他那些關於未來的、在旁人看來“不切實際”的幻想。也只有他，會像一個佈道者一般，不知疲倦地，向彥宸這個唯一的、忠實的信徒，傳遞著來自科技前沿的、最新的“福音”。
他們的聊天，可以從晶片的摩爾定律，聊到英特爾剛推出的486處理器；從矽谷那些方興未艾的個人電腦公司，聊到蘋果公司在麥金塔之後的新嘗試；從那個還主要依賴BBS和電子公告牌的網路世界，聊到大洋彼岸一位叫伯納斯-李的科學家，如何設想用“全球資訊網”把無數資訊連結在一起，掀起一場資訊共享的革命……
捲毛老師，對他而言，就像一扇窗。一扇通往未來的、閃閃發光的窗戶。
而現在，隨著教務主任那平淡無奇的幾句話，這扇窗，“哐當”一聲，被毫無預兆地關上了。
彥宸下意識地，轉過頭，望向了坐在遠處靠窗位置的張甯。他希望，能從她那裡，得到哪怕一絲一毫的、情緒上的共鳴。
然而，張甯的臉上，依舊是那副波瀾不驚的表情。她只是靜靜地聽完了教務主任的通知，然後便從書包裡，拿出了計算機課的試用教材，輕輕地，翻開了。
她似乎察覺到了他的目光，抬起眼，看了他一眼。那眼神，很平靜，沒有安慰，也沒有疑惑，只是像在確認他是否有什麼事。
隨即，她便垂下眼簾，將注意力，重新投入到了書本上那複雜的函式影像之中。
在她看來，這或許只是一門選修課的中止，是一個小小的、不影響大局的課程變動。
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