《青色之回憶》第44章 冰面下的暖流(2)

作者:廢墟2333·8個月前

終於,他們來到了那扇熟悉的、此刻卻顯得格外沉重的辦公室門前。

彥宸停下腳步,深吸一口氣,轉頭看了張甯一眼。他們的目光再次短暫交匯,這一次,沒有了清晨的溫柔和默契,只有凝重和一絲決絕。彷彿在無聲地說:準備好了嗎?

張甯微不可察地點了點頭。

然後,彥宸抬起手,輕輕敲響了那扇決定他們命運的門。

“咚、咚、咚。”

“請進。”班主任的聲音從門內傳來,聽不出什麼特別的情緒,一如既往的沉穩。

彥宸推開門,側身讓張甯先進去,自己隨後跟上,順手輕輕帶上了門。辦公室裡光線充足,窗明几淨,卻瀰漫著一種無形的壓力。班主任正坐在辦公桌後,面前攤著一本教案,旁邊放著那個標誌性的、掉了幾塊瓷釉的“為人民服務”搪瓷茶缸。

他抬起頭,目光在兩人臉上掃過,沒有立刻說話,只是端起茶缸,慢悠悠地吹了吹熱氣,然後好整以暇地喝了一大口茶水,喉結滾動了一下。那份從容不迫,反而讓彥宸和張甯的心提得更高了。

終於,班主任放下了茶缸,目光重新落在他們身上,語氣平淡,卻像是在平靜的水面投下了一顆深水炸彈:

“張甯同學,彥宸同學,叫你們來呢,是想了解一個情況。”他頓了頓,目光似乎在兩人臉上尋找著什麼,“最近……班上有些關於你們兩個的議論,不知道你們有沒有聽說?”

來了!彥宸的心臟猛地一沉,果然是這件事!他放在口袋裡的手握得更緊了。

班主任像是沒看到他們瞬間緊繃的反應,繼續用那種平穩的語調說道:“有同學跟我反映,說你們倆……嗯……走得特別近,關係……好像有點過於密切了。”他刻意放慢了語速,觀察著兩人的表情,“甚至……有人說,你們是不是在……談戀愛?”

他把 “走得特別近”、“關係密切”、“談戀愛”這幾個關鍵詞清晰地拋了出來,然後再次端起了他的搪瓷茶缸,又慢悠悠地喝了一口茶,身體微微後仰,靠在椅背上,擺出一副洗耳恭聽的姿態,眼神平靜地看著他們,等待著。那眼神里,帶著一種經歷過無數次類似場面的瞭然,似乎篤定接下來會上演一齣慌亂的辯解、激動的否認,甚至痛哭流涕的悔過。

來了!

彥宸的心臟猛地一跳,全身的血液彷彿都在瞬間衝向了大腦!果然是因為這個!他深吸一口氣,強迫自己冷靜下來。腦子裡瞬間開始高速運轉,各種預案如同幻燈片般飛速閃過。

怎麼辦?抵死不認是肯定的!關鍵是怎麼演?

一個周密的計劃瞬間在彥宸腦中成型:

第一步:震驚與憤怒。表現出聽到“談戀愛”傳聞時的難以置信和被汙衊的憤怒,強調這完全是無稽之談。

第二步:重申“決裂”。主動提及兩人之前的爭吵和現在的狀態,強調雙方已經因為性格不合、學習觀念差異等原因徹底鬧翻,現在是“老死不相往來”的狀態。甚至可以暗示,這種傳聞可能是某些看不慣他們之前走得近的人惡意中傷。

第三步:撇清關係。可以表現出對張甯的“厭惡”或者“不屑”,強調自己現在只想好好學習,不想再和她有任何瓜葛。語氣要堅決,態度要冰冷。

第四步:尋求老師“主持公道”。希望老師能夠制止這種不負責任的謠言,還他們(尤其是他自己)一個清淨的學習環境。

他迅速在心裡打定了主意,甚至連表情和語氣都預演了一遍——要顯得有些侷促,有些無奈,帶著點被誤解的委屈,但態度要堅決,立場要明確!

對!就這麼辦!這套組合拳打出來,既能撇清關係,又能強化“決裂”的可信度,還能將自己塑造成一個“受害者”和“浪子回頭只想學習”的形象,說不定還能博得班主任的同情!

他深吸一口氣,醞釀好情緒,準備再度戲精上身。他甚至已經想好了開場白,要用一種帶著點委屈和憤懣的語氣,先聲奪人!

他抬起頭,目光直視著班主任,臉上恰到好處地帶上了震驚和一絲被冤枉的慍怒,開口說道:

“老師,其實我們……”

然而,就在他的話剛剛出口的瞬間,一個清冷而平靜的聲音,如同穿透喧囂的冰泉,清晰地響徹在辦公室裡,與他的聲音幾乎重疊,卻又帶著一種截然不同的、令人猝不及防的力量:

“老師,”她的聲音不高,卻異常清晰,一字一句,如同敲擊在每個人心絃上的重錘,“其實我們,就是在談戀愛。”

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