鄧布利多將時間定在了聖誕節放假前夕，在這之間，紐特需要好好準備，佩妮也需要完成自己的體力勞動，順便學習麻瓜課程知識，回家後她還需要進行小測賺學分。
同時，鄧布利多遵守了自己的諾言，把佩妮想學的都教了，同時附帶閒暇提問。
“佩妮，翻譯一下這句話。”
鄧布利多指著自己臨時做出來的蛇語基礎課本中的其中一句測試佩妮的翻譯水平。
佩妮的腦袋裡充斥著各種文學典籍、地理化學生物知識，中間摻雜著茶葉形狀吉凶測算原理，以及如尼文和麻瓜研究的詭異邏輯，這些東西混雜在一起，配合著對時間的錯誤感知，佩妮翻譯起來。
“地殼運動讓火山噴發去種花。”
鄧布利多指著語句的手已經不知道該怎麼放了。
“種花沒錯，翻譯過來是，福克斯叼著向日葵種子去種花。”
“抱歉。”
佩妮揉著眼睛，仔細去看那些由虛幻變得清晰的詭異符號。
每個字元的筆畫都是連線不斷的，就像一條蛇扭曲做出各古怪的姿勢，連打結的都有，和人魚文字那種簡化的小魚文字有異曲同工之妙。
同時這些簡筆畫又和筆畫少到可憐的如尼文也存在一些相似之處，佩妮眯著眼睛仔細辨認，嘗試將三者區分出來。
“教授，您是怎麼在兼顧人魚語言的同時學會如尼文和蛇語的？”
這點很好解釋。
“我在上學期間只學瞭如尼文，其他語言都是在畢業後的不同時間段學的，不會混雜在一起。”
在語言學習方面，鄧布利多認為佩妮是比自己優秀的，三門語言同時學習，每門都處在不同階段，不弄混就怪了。
而且都這樣了，這孩子也還在學。
真是不遜於拉文克勞的鑽研精神。
“原來是這樣嗎？”
在佩妮眼裡，鄧布利多是個什麼都會的天才，原來天才學習語言的道路也是中規中矩嗎？佩妮的心靜下來了。
或許她不該急躁。
德思禮突然出聲。
“別忘了你的作業，還有麻瓜學校的試題，你得寫完讓爸爸媽媽交到學校。”
佩妮的學習熱情被一桶冷水澆滅。
在鄧布利多眼中，佩妮原本清亮的眸子瞬間變得灰撲撲，像是要去奔赴一場過程與結局都十分悽慘的相逢。
“謝謝你的指導，教授。”佩妮將一大堆跳跳糖交給鄧布利多：“這些是說好的，我還有好多作業要寫，先回去了。”
佩妮又給福克斯留了些泰格喜歡吃的穀物堅果口糧，一副沒精神的模樣離開了。
福克斯扇了扇翅膀，鄧布利多拆開一包跳跳糖倒進了福克斯的碗裡。
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